actividades de aula con auxiliar de conversación

Aquí tenéis la presentación de la sesión para auxiliares de conversación y sus profesores, con ideas y recursos para el aula:

Curso: IDEAS Y RECURSOS PARA EL TRABAJO CON AUXILIARES DE CONVERSACIÓN

El CARLEE organiza una actividad de formación para auxiliares de conversación en Aragón, así como para sus tutores u otros profesores que vayan a trabajar con ellos, con el objetivo de facilitar formación a los tutores y auxiliares de conversación sobre el papel del auxiliar en el centro, así como herramientas y recursos para el trabajo conjunto en el aula, con ejemplos de posibles actividades prácticas.

Se celebrará los días 23 y 30  de Octubre, de 17.30 a 21, y 13 de Noviembre, de 17.30 a 20.30, en el CIFE Juan de Lanuza. (atención, cambio de fecha primera sesión)

La inscripción se realiza a través de DOCEO, en este enlace, del día 3 al 14 de Octubre. Estos son los pasos a seguir si nunca habéis hecho ninguna inscripción a través de DOCEO (muy importante para los auxiliares):

  • 1º: registrarse en la plataforma (http://cifes.aragon.es > “Darme de alta”). Si el documento que se tiene es NIE, hay que seleccionar “NIE” y no “NIF” a la hora del registro. Si se quiere hacer el registro con pasaporte también se puede (seleccionar “pasaporte”), pero recomendamos usar el NIE si ya lo tenéis.
  • 2º, hacer la inscripción en la actividad. De nuevo, seleccionar “NIE” ,  “NIF” o “pasaporte” según corresponda.

Podéis encontrar la información completa en este archivo.

Auxiliares: para saber cómo registraros en DOCEO con vuestro NIE o pasaporte, podéis ver estos videos:

Resolución convocatoria auxiliares de conversación Aragón 2017-2018

ORDEN ECD/1135/2017, de 18 de julio, por la que se resuelve la convocatoria a los centros sostenidos con fondos públicos de niveles no universitarios de la Comunidad de Aragón para solicitar Auxiliares de Conversación para el curso 2017/2018.

resolución provisional auxiliares de conversación 2017-2018 Aragón

RESOLUCIÓN DEL DIRECTOR GENERAL DE INNOVACIÓN,  EQUIDAD Y PARTICIPACIÓN POR LA QUE DICTA PROPUESTA DE RESOLUCIÓN PROVISIONAL DE LA CONVOCATORIA A CENTROS EDUCATIVOS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS DE NIVELES NO UNIVERSITARIOS DE LA COMUNIDAD DE ARAGÓN PARA SOLICITAR AUXILIARES DE CONVERSACIÓN PARA EL CURSO 2017/2018. (Fuente)

convocatoria solicitar auxiliares de conversación centros Aragón 2017-2018

ORDEN ECD/82/2017, de 16 de enero, por la que se convoca a los centros educativos sostenidos con fondos públicos de niveles no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón para solicitar auxiliares de conversación para el curso 2017/2018.

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interview with Melissa, our Erasmus intern

Since Monday, there’s been a new teacher at the CARLEE. Her name is Melissa, and she is doing her work placement here with us, helping CLIL and English teachers brush up their English through topics related to education, and British culture. You can meet her in this short interview:

We first got in touch with her through erasmusintern.org. If you want to know more about the platform, you may read about it here.

During her first week with us, Melissa has been observing some of our classes, and talking to the participants in our courses. Here are some pictures:

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 Originally published in https://centrolenguasaragon.wordpress.com/2017/01/13/interview-with-melissa-danvers-our-erasmus-intern/

Xmas ads in the classroom

Here’s a selection of this year’s UK Christmas ads that you may use in the classroom:

Students may write their own letters to Mrs. Claus asking for presents for somebody else, not for themselves. They may also roleplay what happened after the incident with the shoe (how did Anna react when Tiger chew her shoe? What did Jake say?) or after receiving the present.

Good for primary, for example, to list all the animals that appear on the video. Students might also write a short description of how Buster felt from his point of view.

You have some more Xmas ads ideas and resources here:

For ads from previous years, you may visit

Other Christmas resources: