Dress codes at work and in schools

You may find below the videos and articles we have used in our session about dress codes, along with some extra resources:

  1. Nicola Thorp- high heels at work: 

BBC interview (1)

 

Opinion articles about Nicola Thorp’s petition and result:

Follow-up: My Heels, My Choice

You can also read about Donald Trump’s dress code policy, and the debate it sparked on social media:

Donald Trump #DressLikeAWoman: The Huffington Post article

2. Dress codes in schools: 

Infants and primary:

Secondary:

 

posibles cursos estructurados en el extranjero para profesores

Empezamos a recibir solicitudes sobre recomendaciones para cursos de formación del profesorado en el extranjero en verano. Compartimos una serie de enlaces y buscadores, por si os sirven de ayuda.

 

NOTA: En esta entrada simplemente recogemos buscadores de cursos, ofertas de cursos que nos han hecho llegar, hemos conocido a través de internet, o a través de recomendaciones de profesores, para facilitar la búsqueda a los centros interesados, o dar ideas sobre posibles temáticas; pero no nos responsabilizamos del contenido, ni debe entenderse en ningún caso que se hace propaganda de ninguno de estos cursos. 

 

Como punto de partida, os recomendamos el buscador de cursos de School Education Gateway, buscador de la comisión europea para el programa Erasmus+ e eTwinning. Es muy completo, y permite filtrar la búsqueda por tema, país de celebración, fechas…

 

http://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/tools/catalogue.cfm

School Education Gateway- Cómo seleccionar un curso en el extranjero

Si buscáis formación en lengua inglesa, podéis utilizar estos buscadores:

  • Buscadores de cursos (lenguas extranjeras, metodología relacionada enseñanza lenguas, CLIL…):

Además, podéis buscar también en estos centros:

Cursos sobre lenguas extranjeras, metodología relacionada enseñanza lenguas, CLIL…:
  • Francia:

Cursos para profesores de STEM (Science, Mathematics, IT)…en Reino Unido:

Synthetic phonics training / literacy (Reino Unido):

Cursos sobre coaching, liderazgo, desarrollo organizativo:

Cursos sobre TIC en lengua inglesa:

convocatoria pruebas certificación EOI 2016-2017

En el BOA de hoy se ha publicado la resolución por la que se convocan las pruebas de certificación de los niveles básico, intermedio, avanzado y C1 de las enseñanzas de idiomas de régimen especial correspondientes al curso académico 2016-2017 en las Escuelas Oficiales de Idiomas de la Comunidad Autónoma de Aragón.

Recomendamos prestar especial atención a estos puntos, según el tipo de destinatario que corresponda:

  • Centros bilingües / Programa de Ampliación Lenguas Extranjeras / Cruzando Fronteras: 

página 2, punto cuarto

  • Alumnos del CARLEE B2: 

puntos quinto, sexto, séptimo y octavo

  • Alumnos del CARLEE C1: 

Las pruebas de certificación de nivel C1 para candidatos en régimen libre se regirán por su propia convocatoria, diferente de la presente.

Para todos los grupos, en cualquier caso, se recomienda consultar los anexos II y III (fechas convocatoria ordinaria y extraordinaria).

Recordamos que los funcionarios (de carrera o interinos) en activo del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón tienen derecho a la exención de tasas en las EOIs de Aragón, siempre y cuando presenten certificado original actualizado expedido por el Servicio Provincial del Departamento de Educación, Universidad Cultura y Deporte. Estos certificados caducan a los tres meses.

QR codes in the classroom

For the past few days I’ve been using QR codes in my lessons. They come in very handy when you need to share links, whether in the class or for home use.

QR codes are simply another way of representing a link to a website, video, sound clip, as well as text you input…anything that is hosted on the internet. Instead of providing your students with the usual link, you only share something like this:

qrcode

To convert a link into a QR code you simply need to use a QR code generator. There are plenty of free online generators, just google it and you will find lots.

Then, you need to install any free QR code reader app. Again, there’s a great variety of free readers for Android and iOs. You open the app, and point your device camera to the code. It scans the code and automatically takes you to the website. Much easier than having to type a URL.

You can print the codes you need for everyone to scan, either on a handout, or stick them on the wall…

I’ve been using it these days, for example, with my C1 group at the CARLEE, for reading comprehension exercises. Previously, we had listened to five restaurant reviews, and students had to take notes about what they heard. Now, they had to check the written reviews from Time Out London for the very same restaurants. But instead of printing the reviews, I just put the codes up on the wall, and they could stand up and scan them. Then, they read the reviews on their devices, and took notes as well, checking them against the previous radio reviews.

This slideshow requires JavaScript.

I’ve also used it with my year 1 secondary students. We’re working on a project about relevant women in the world of STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). We’ve selected five different women, and each group has to prepare either a video biography, the trailer for her biopic, or an interview with one of these women (more here). In order for them to have some background information, I have prepared a handout with some links they could visit in class, using as many devices as I could gather for them to use. But instead of plain old chunks of URLs, I have given them QR codes, to save time.

Our final products will be part of a whole-school project. Their videos and recordings will be visible to other students, parents, teachers…probably, they will be accessed through QR codes.

 

Unrequited love letter

The exercise below was created as part of our sessions on love and relationships. The objective of this particular exercise was twofold: first, we wanted to show our students that pop songs can be an excellent way to improve your vocabulary. So we came up with this “love letter”.

Besides, it can be done and self-checked by students on their own, in case they’re not able to come to class on that day, or want to do it again some time later to revise vocabulary. The quiz has been created using GoConqr, which teachers can use for their own classes, whatever their subject may be.

Click on the picture. Then, drag and drop the words to the suitable gaps to complete this love letter.

Most of the expressions have been taken from pop songs, which goes to show how useful they can be when learning English. Most of the songs can be found on the playlists in this post.

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CLIL classroom language- submit your questions

Muchas veces, los profesores de / en lengua extranjera no nativos tenemos dudas sobre cómo expresaríamos algunas instrucciones de clase, lenguaje académico o de uso común en el aula o en el centro. A lo mejor sabemos qué sería correcto gramaticalmente, pero nos falta saber cuál es el uso auténtico por parte de los docentes hablantes nativos de esa lengua extranjera.
En el CARLEE se nos ocurrió hace un tiempo crear un blog en el que poder dar respuesta a esas dudas, y poder compartirlas con el resto de profesores. De momento, vamos a comenzar con las dudas para el aula de inglés o de programas bilingües en inglés. Serán resueltas por profesoras británicas, e intentaremos también contactar con hablantes estadounidenses.
Para ello hemos creado este formulario. En él podréis hacernos llegar las dudas que podáis tener, por ejemplo,
  • ¿Cómo se dice “examen de recuperación”?
  • ¿Cómo se dice “siéntate bien”?
  • Para pasar lista, ¿digo mejor “take the register” o “call the roll”?
  • ¿Puedo decir “shut up” para pedir silencio en clase?
Intentaremos responder a vuestras preguntas lo antes posible, a través del blog http://clilclassroomlanguage.blogspot.com.es/. Agradecemos vuestras aportaciones y comentarios, que serán útiles para todos.
classroom-lg

London school closes road for rush-hour drop-offs

Read this article and watch the video about a school in London that has decided to close the road leading to school during rush hour to protect children from traffic and pollution.

http://www.bbc.com/news/uk-england-london-38894174

You can also listen to this reference to it in a news bulletin:

(Or download here)

  • Does something similar happen in your school as well?
  • Do you feel effective measures should be taken?
  • How would it affect families and children?