Dress codes at work and in schools

You may find below the videos and articles we have used in our session about dress codes, along with some extra resources:

  1. Nicola Thorp- high heels at work: 

BBC interview (1)

 

Opinion articles about Nicola Thorp’s petition and result:

Follow-up: My Heels, My Choice

You can also read about Donald Trump’s dress code policy, and the debate it sparked on social media:

Donald Trump #DressLikeAWoman: The Huffington Post article

2. Dress codes in schools: 

Infants and primary:

Secondary:

 

Taller sobre la cultura irlandesa y la celebración de Saint Patrick’s Day

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El miércoles 15 de marzo de 18.45 a 20.45 se realizará en el CARLEE una charla sobre Irlanda y su cultura,  con una ponente irlandesa. A continuación, se propondrán algunas actividades para celebrar Saint Patrick’s Day en el aula. 

OBJETIVOS:

  • Profundizar en los conocimientos sobre la cultura irlandesa y de los orígenes y tradiciones de Saint Patrick’s Day.
  • Dotar a los docentes de ideas y recursos para poder trabajar la cultura irlandesa en el aula.

El taller se impartirá en lengua inglesa.

DIRIGIDO A:

Profesorado de/en lengua inglesa

NUMERO DE PLAZAS: 100

DURACIÓN: 2 horas

Esta actividad no es certificable. 

Fechas de inscripción del 8 al 13 de Marzo, ambos inclusive. Los admitidos saldrán a lo largo del día 14 de Febrero en la plataforma DOCEO.

Más información aquí

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Fuente: https://centrolenguasaragon.wordpress.com/2017/03/07/taller-sobre-la-cultura-irlandesa-y-la-celebracion-de-saint-patricks-day/

 

 

Sábado metodológico en lengua inglesa- CARLEE

El CARLEE, en colaboración con Trinity College London, organiza una jornada formativa de ámbito autonómico dirigida a docentes de / en lengua inglesa, donde se darán ideas prácticas y recursos para el aula.

Se realizará el 25 de marzo, en horario de 9 a 14.30, en el CARLEE (C/ Eugenio Lucas s/n, 50.018- Zaragoza, IES Parque Goya).

En estos archivos se puede consultar la información referente a los contenidos y talleres de la jornada:

La inscripción se realiza en DOCEO, del 6 al 16 de marzo, en el enlace que corresponda según el nivel y materia:

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CLIL classroom language- submit your questions

Muchas veces, los profesores de / en lengua extranjera no nativos tenemos dudas sobre cómo expresaríamos algunas instrucciones de clase, lenguaje académico o de uso común en el aula o en el centro. A lo mejor sabemos qué sería correcto gramaticalmente, pero nos falta saber cuál es el uso auténtico por parte de los docentes hablantes nativos de esa lengua extranjera.
En el CARLEE se nos ocurrió hace un tiempo crear un blog en el que poder dar respuesta a esas dudas, y poder compartirlas con el resto de profesores. De momento, vamos a comenzar con las dudas para el aula de inglés o de programas bilingües en inglés. Serán resueltas por profesoras británicas, e intentaremos también contactar con hablantes estadounidenses.
Para ello hemos creado este formulario. En él podréis hacernos llegar las dudas que podáis tener, por ejemplo,
  • ¿Cómo se dice “examen de recuperación”?
  • ¿Cómo se dice “siéntate bien”?
  • Para pasar lista, ¿digo mejor “take the register” o “call the roll”?
  • ¿Puedo decir “shut up” para pedir silencio en clase?
Intentaremos responder a vuestras preguntas lo antes posible, a través del blog http://clilclassroomlanguage.blogspot.com.es/. Agradecemos vuestras aportaciones y comentarios, que serán útiles para todos.
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Relationships: love, family, friends playlists

This week’s topic at the CARLEE is that of relationships, be it within romantic love, in the shape of friendships or family relations. To get you started, here are some Spotify playlists for each topic:

https://play.spotify.com/user/natalialzam/playlist/4oqftqS896xwL9dkJ5I98c

 

FCE / CAE session-links and resources

On Wednesday 2nd February, information sessions were held at the CARLEE to let our students know about Cambridge English tests for both B2 (FCE) and C1 (CAE) levels.

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You may find related links and resources below:

FCE (B2):

CAE (C1):

CAMBRIDGE ENGLISH ONLINE RESOURCES:

If you’re training for Cambridge tests, you can do these activities for learners. You can filter them by level, skill to be practised…

WRITING:

  •  Write & Improve gives you feedback in seconds. Simply choose a task, write or upload your text and submit your writing for feedback. Then try again and use the feedback to improve.

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LISTENING: Improve your English listening skills with the audio series Virtually Anywhere. The series tells a story about university students Geeta and Paul. They are struggling with their coursework, when a mysterious professor offers to help. Each of the seven episodes comes with B1-B2 level activities to help learners practise the language used in each episode.

SPEAKING: Watch these two sample speaking tests, to know what the speaking part is going to be like (so you know what to expect)- all speaking test videos here

  • FCE:

  • CAE:

You can follow Cambridge English Spain on Twitter at @CambridgeEng, or on Facebook, for updates and further information.

ISE II / ISE III Trinity College London- useful resources

If you are thinking of taking either the ISE II or ISE III tests, these resources might be useful:

ISE II (B2)

ISE III (C1)

Guidelines for the writing module:

  • Guidance on Writing Genres– strongly recommended! (ISE II, ISE III)
  • Preparing the portfolio– it’s a part of the exam that’s no longer required (from 2015), but the guidelines for it may help you to prepare the writing module. (ISE II, ISE III)

One of the keys to success is to be prepared for the particular English language test you are taking- to know what to expect from the exam and what is expected from you. We hope these documents can help you towards your objective.

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