Protected: #CLILphonetics (6)- t, th, ed

This content is password protected. To view it please enter your password below:

Protected: #CLILphonetics (3)- materials: vowels, weak forms

This content is password protected. To view it please enter your password below:

Qué Será, Será? Whatever will be, will be (despedidas y futuro)

(Editado)

Este 30 de Junio me toca despedirme de compañeros asesores que no van a continuar en la red de formación. Son compañeros sabios, cuyas opiniones siempre han sido acertadas, y cuyos consejos y comentarios recordaré en años venideros. No los voy a nombrar aquí, pero ellos ya saben que me refiero a ellos. Desde aquí, mi cariño y mi admiración.

Yo misma cierro estos cuatro cursos de asesora en el CIFE Juan de Lanuza. Este curso he decidido incorporarme a mi centro, el IES Parque Goya, como profesora de inglés. Sin embargo, seguiré ligada a la formación del profesorado en lenguas extranjeras, dedicando la mitad de mi jornada al recién creado “Centro de lenguas extranjeras” (¿CARLEE? El nombre aún está en negociación). Puede que hayáis leído algo en prensa, aunque me gustaría explicarlo desde aquí.

El Departamento ha decidido crear un CIFE específico para la formación en competencia lingüística y metodología de / en lenguas extranjeras.

  • NO es un sustituto de una Escuela Oficial de Idiomas pensado para profesores
  • NO es un centro dedicado en exclusiva a la lengua inglesa
  • NO es un centro que se dedique en exclusiva a los centros bilingües
  • NO es un centro que se dedique en exclusiva a los centros bilingües MECD/ British Council

Entre las tareas de quienes vamos a formar el equipo del centro de lenguas se incluirá la organización de formación institucional relacionada con las lenguas extranjeras y los proyectos europeos; organización de formación metodológica de / en lenguas extranjeras; y organización de formaciones encaminadas al refuerzo o ampliación de la competencia lingüística tanto de los docentes especialistas como de áreas no lingüísticas en lenguas extranjeras (grupos de conversación en las distintas lenguas, formación para la habilitación lingüística y metodológica para la enseñanza bilingüe…).

De momento, y durante su primer curso, funcionará como un centro piloto, dependiente del CIFE Juan de Lanuza, aunque estará ubicado en el IES Parque Goya de Zaragoza. En Huesca y Teruel habrá subsedes, todavía por definir. A partir del curso 2017-2018, es de esperar que el centro tenga ya entidad jurídica autónoma (sea un CIFE como los demás), que las vacantes se cubran por concurso público como el resto de asesorías de los CIFE… Pero de momento, este primer curso se irá “pilotando” el proyecto.

Queda mucho trabajo por delante, pero esperamos que en Septiembre esté todo en funcionamiento, y con propuestas de formación dirigidas a todos los colectivos (infantil, primaria, secundaria, adultos, EEOOII…). Esperamos también que sepáis comprender que se trata de un centro nuevo, y que a pesar de nuestra buena voluntad y nuestra ilusión, habrá cosas que no serán perfectas; que no podremos atender todas las demandas ni satisfacer a todo el mundo (nunca se puede, realmente).

Me han despedido mis compañeros del CIFE, pero realmente no me voy de la casa, seguirán teniendo que aguantarme de vez en cuando. Seguiré con este blog, usándolo para mis dos facetas, la de profesora de secundaria, y la de formación del profesorado. 

¡Feliz verano a todos! Enjoy your summer break! Amusez-vous bien! Viel Spaß!

Videos jornada IES British Aragón 28 Junio

Si queréis ver los videos de las ponencias de la jornada, los podéis ver aquí:

  1. Organización de un centro bilingüe (Toni Martínez, IES Parque Goya)

2. Coordinación (Olga Perna y Teresa Fernández de la Vega, IES Parque Goya)

3. Science & Social Science (Angelines Martín y Noelia Mayoral, IES Miguel de Molinos)

4. Literacy (Clare Macnamara y Azucena López, IES Pedro de Luna)

 

Jornada IES British Council Aragón- retransmisión streaming

SI queréis seguir en directo las sesiones de la jornada de formación inicial para IES con currículo integrado MECD/ British Council que se celebrará mañana, día 28 Junio, en el CIFE Juan de Lanuza, podéis hacerlo en este canal:

youtube–natalialzam

El horario será el siguiente:

9.00-12:00:

  • Asesoras lenguas extranjeras Dirección General Innovación, Equidad y Participación, Departamento de Educación, Cultura y Deporte.
  • Organización de un centro bilingüe (Antonio Martínez, Director del IES Parque Goya)
  • Coordinación del programa British Council (Olga Perna y Teresa Fernández de la Vega, IES Parque Goya)

12:30-14:00:

  • Science & Social Sciences (Angelines Martín y Noelia Mayoral, IES Miguel de Molinos)

16.00-19.00:

  • Literacy (Azucena López y Clare Macnamara, IES Pedro de Luna).

Jornada formación inicial IES MECD-British Council Aragón

Ante la incorporación de un mayor número de IES de Aragón al programa bilingüe MECD-British Council el próximo curso, y la incorporación de nuevos profesores a la plantilla de los centros que ya contaban con ese programa, pensamos que hacía falta  formar a los docentes implicados directamente en el programa bilingüe y a los miembros de los equipos directivos, para que puedan llevar a cabo la organización de los centros y comenzar el curso con ideas básicas sobre el programa y las áreas curriculares afectadas.

Por eso, el 28 de Junio se celebrará en el CIFE Juan de Lanuza una jornada autonómica de formación inicial, en horario de 9 a 14 y de 16 a 19. Los participantes podrán optar por asistir solo a las sesiones de la mañana, y certificar 5 horas de formación, o asistir a la totalidad de las sesiones, y certificar 8 horas. Se pretende dotar a los equipos directivos y docentes implicados en el programa MECD- British Council de herramientas para organizar el centro, coordinarse de manera efectiva, y comenzar a implementar el programa en las áreas de / en lengua inglesa. Está dirigida fundamentalmente a miembros de los equipos directivos y docentes de inglés, biología y geología, física y química, o geografía e historia, así como otros profesores que puedan estar implicados en el programa bilingüe,  con destino para el curso 2016-2017 en los IES que imparten o van a impartir currículo integrado MECD-BC.

El contenido de la jornada es el siguiente:

  • Bienvenida asesoras lenguas extranjeras Dirección General Innovación, Equidad y Participación, Departamento de Educación, Cultura y Deporte.
  • Organización de un centro bilingüe (Antonio Martínez, Director del IES Parque Goya)
  • Coordinación del programa British Council (Olga Perna y Teresa Fernández de la Vega, IES Parque Goya)
  • Science & Social Sciences (Angelines Martín y Noelia Mayoral, IES Miguel de Molinos)
  • Literacy (Azucena López y Clare Macnamara, IES Pedro de Luna)

La inscripción se realiza en DOCEO, hasta el 3 de Junio. Por favor, los profesores que vayáis a estar en un centro distinto el curso que viene, actualizad ya vuestro IES de destino para el curso 2016-2017 en DOCEO (“mi cuenta> mis datos”).

Ya que la sesión de la mañana se realiza dentro del horario lectivo, los participantes debéis solicitar permiso a inspección a través de vuestro director actual. Deberéis remitir la solicitud al servicio provincial que corresponda a vuestro centro actual de destino. Podéis descargar el impreso de solicitud de permiso aquí.

Tenéis toda la información en este archivo (pdf).

Project-Based Learning

These are the main ideas of yesterdays’s session with Sheila Taylor about Project-Based Learning (PBL) in the CLIL classroom:

  • Most teachers carry out projects in their classrooms- but PBL gives some kind of structure, coherence to them.

  • PBL relies on a variety of inputs and resources.
  • PBL should create the need to learn.
  • Once the project starts, students are in charge; but there’s a lot of planning before the project is launched on the part of the teacher.
  • PBL doesn’t evaluate only the end product: both the process and the product.
  • Publishing and sharing the product increases motivation, and gives the project a purpose.
  • In PBL there is no failure: there are plenty of opportunities for revision, edition…The product shows what students CAN do.
  • Make the project relevant to their lives, now.
  • Give them models for their products, and let them know about the rubric the teacher is going to use from the beginning- otherwise, it wouldn’t be fair.

BTW, do you remember this picture? It might be deceiving: Kids using smartphones in a museum: more than meets the eye. 

Resources: