recursos prueba certificación B1 inglés EOI Aragón para alumnos 4º ESO- mediación

If you are a student in year 4 secondary, and you are thinking of taking the B1 English test at an Escuela Oficial de Idiomas, the following videos and resources may help you…

  • to understand how the exam works and what you are expected to do
  • to understand what the mediation paper is about
  1. Structure of the exams- specifications, what to expect, what score is needed to pass the exam:

Guía informativa para alumnado- pruebas de certificación EOI Aragón 2019-2020

2. What is mediation? What am I expected to do in the ‘mediation’ paper?

3. Mediation paper- specifications:

Sample mediation tasks:

  • Mediation in writing:

Sample task 1: JK Rowling’s The Ickabog

 

Sample task 2: Five Facts for PacMan’s 40th Birthday

Click here to download the pdf file with the mediation task

Mediation in speech:

Watch this video for some tips on how to do the mediation in speech task in the exam:

 

Sample mediation in speech tasks: 

 

TO SUM UP, THESE ARE THE MAIN IDEAS AND TIPS YOU SHOULD REMEMBER: 

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*If you are an English teacher, you might be interested in the materials and videos from this workshop on the Companion Volume and mediation.

 

Proyectando Escuelas Amigas- conversación de despedida (de momento)

El Proyecto Escuelas Amigas surgió como iniciativa de la Escuela de Idiomas de Pamplona en 2019-2020, para que Escuelas Oficiales de Idiomas de toda España pudieran trabajar hermanadas llevando a cabo proyectos colaborativos. Junto a esto, desde Marzo 2020, como respuesta a las necesidades surgidas por tener que trabajar con los alumnos online, las impulsoras de Escuelas Amigas crearon también “Proyectando Escuelas Amigas- Charlas Cooperativas“, una serie de webinars a cargo de distintas/os docentes de Escuelas Oficiales de Idiomas de toda España, en la que se presentaban herramientas que pueden ser útiles para el trabajo online con este alumnado. Todos y cada uno de ellos presentan propuestas y herramientas muy eficaces e interesantes.

En mi caso, contribuí con el primero de esos webinars, sobre el uso de Kaizena para dar feedback a las producciones escritas del alumnado. Lo podéis ver aquí:

El viernes 22 de mayo, y después de veintinueve webinars durante estos dos meses, pusimos el punto final (de momento) a la serie de webinars con una “conversación” entre varios de los participantes (Laura Escribano y Carol Sáez de Albéniz, de la EOI de Pamplona, las impulsoras de todo el proyecto; Cristina Cabal, de la EOI de Avilés; Paola Iasci, de la EOI de Alcalá de Henares; Tere Cots, de la EOI de Lleida; Sandra Llamero, de la EOI de Soria; Fernanda González, de la EOI de Málaga, y Manuel del Río, de la extensión de la EOI Noia), y me invitaron a participar. Hablamos sobre las necesidades surgidas durante el periodo de confinamiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las EOIs; de los retos y oportunidades que se plantean para el futuro ante un escenario incierto…Si os interesa, podéis verlo aquí:

Una vez más, solo puedo agradecer tanto a Laura como a Carol que me incluyeran en su proyecto; y a todos los compañeros, ponentes y participantes, por fomentar esta comunidad de docentes que tanto aporta.

materiales taller especificaciones y recursos para prueba writing B1 (4º ESO)

En este enlace podéis acceder a la presentación de la sesión:

Click en la imagen para ver la presentación

También podéis escuchar el audio:

 

materiales:

Enlaces relacionados

talleres: Companion Volume y mediación/writing B1 4º ESO

El CARLEE organiza dos talleres relacionados con la prueba de certificación del nivel B1 de inglés/francés para alumnos de 4º de ESO que cursan estudios dentro del modelo BRIT-Aragón, aunque pueden ser de interés para todos los docentes de lengua extranjera en secundaria. Son los siguientes:

EL COMPANION VOLUME Y LAS TAREAS DE MEDIACIÓN EN SECUNDARIA (todos los idiomas) – 8 de enero 2020Contenidos:

  • Actualización del MCER: modos de comunicación, descriptores 
  • Mediación lingüística: oral, escrita/ interlingüística, intralingüística
  • Diseño de actividades de mediación en el aula de secundaria

ESPECIFICACIONES Y RECURSOS PARA LA PRUEBA DE PRODUCCIÓN Y COPRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS (inglés) – 15 de enero 2020

Contenidos:

  • Especificaciones de la prueba de writing: tipos de texto, duración
  • Descriptores de la rúbrica
  • Recursos para la preparación del alumnado en el aula y de manera autónoma
  • WAGOLL (What a Good One Looks Like)- ideas para dar feedback a las producciones y coproducciones de los alumnos.
Están dirigidos al profesorado de lengua extranjera.
En estos enlaces se puede encontrar la información completa: mediación / writing 
La inscripción comenzará el 12 de diciembre en DOCEO: mediación / writing

Tips for listening comprehension tests

You can find below some tips on how to tackle listening comprehension tests:

Tips during the exam:

  1. Make good use of the time you’re given before listening to:
    • read and understand the questions and possible answers
    • highlight, circle…keywords
  2. Use the time you’re given between first and second listen (1 min):
    • re-read questions/answers
    • concentrate again on keywords
    • cross out wrong options/use brackets for headings you are not going to use

You may be faced with different types of tasks:

A. Match extracts to headings: you will listen to different short clips that you will have to match to a suitable heading. You are likely to be given more headings than needed. The headings might be either summarising the gist of the clip or rephrasing one specific part of the clip. 

B. Multiple choice questions: you will be asked to choose the best possible answer.

  • Choose the best answer- it may not necessarily be the only one: choose the most complete, the most accurate
  • Beware of distractors
  • Eliminate the options you know for sure are wrong- decide on the best
  • Take quick notes on the side to help you remember

C. Fill in the gaps:

  • Before you listen: try to anticipate the kind of information you’re going to need (noun, adjective, verb…)
  • By and large, you’re expected to give the exact word (s) you heard or a synonym. 
  • Sometimes, some word-building will be required. For example, if you hear  ‘I feel happy’, in your answer you will have to write:  The speaker talks about the happiness he’s experiencing.   
  • partial points may be awarded if the answer is not 100% correct, but somehow does provide some of the information. 

For most exams, the final tip would be to give an answer to every question, as no points are usually deduced for wrong answers. Check with your exam specifications, anyway. 

More resources for listening comprehension:

Last-minute resources for B2-C1 tests:

Tips for speaking tests (EEOOII Aragón) (B2-C1)

If you’re going to take the speaking test at any of the Official Schools of Languages in Aragón, you can watch this video with tips for the exam. Good luck!

Mediation paper practice- EEOOII Aragón: Female icons

WARNING (19.2.2020): This task was designed following the specifications of the 2018-2019 EOI exams in Aragón. As of 2019-2020 different specifications are in place, so this task cannot be taken to illustrate the C1 mediation paper in Aragón anymore.

If you are going to take the C1 standardised test in any of the Official Schools of Languages in Aragón this year, you may be looking for extra practice on the mediation paper. The following tasks have been designed following the structure of the sample paper made available by schools on their websites. The file also contains the key to tasks 1 and 2, as well as some suggested answers for tasks 3 and 4.

Click on the image to view the file

Source: BBC-20th century icons