Inversions after negative or restricting adverbs and for conditional clauses- examples in real language use

If you want to know how to use these expressions-typically used for emphasis-you can watch the video below:

  • No sooner had I …than
  • Seldom have I seen…
  • Little did she know…
  • Should you have any further questions do not hesitate to contact me again.
  • Had I known …I wouldn’t have…

You can find examples of these inversions in such TV shows as The Crown, The Big Bang Theory, Friends, or State of the Union:

Not only will I drive you there

Nowhere is it specified that…

Under no circumstance will you give her that engagement ring.

 

Never again do I want to meet anyone who’s trekked through the Andes on her own:

I wouldn’t have, had I known that complaining about the wet paper…

  • You can also find plenty of examples in the news:

Not only have I lost a friend, but we have all lost an extraordinary creative mind. 

Only when the capsule has survived that (…) will people talk about success. 

Only then will they be able to agree to an extension. 

Never before has the Security State of Army, Police, intelligence and militias been forced to concede to the will of the people. 

Scientists (…) were prepared to cool the brains, should they show (=in case they showed) any signs of consciousness. Had they done, it would have been hugely significant. (=If they had done, …)

Rarely (in one night) can both main parties have suffered such a grim set of results. [Both the Conservatives and Labour have just lost a significant amount of votes in the recent local elections, in all likelihood as a consequence of the Brexit deadlock].

(On Theresa May standing down as Prime Minister) Perhaps, had she sought compromise much, much earlier (=if she had sought/ looked for compromise…), then Mrs May’s time in Downing Street need not have ended in such disarray and failure. 

 

Mary P. says she was forced into poverty when she became a full-time carer for her 30 year old son. She used to work to help people with autism before her son was diagnosed with the condition.

Nobody is going to employ me because at a moment’s notice I would have to go and deal with Adriano. And besides which, I’m exhausted. Had I been able to work to my qualifications, I would have been doing very well, thank you. I have more than enough qualifications to head a school, to be a headteacher in special education. But I will never be able to use my skills, I have to give them for free.

(Published 10.02.2019, updated 09.02.2020)

C1_Charities and people in need

Listening: The Listening Project- Children in Need- Bullying

Listen to the extract from this conversation between a 14 year old who’s been bullied, and his mum. With the help of the charity Kidscape, supported by Children in Need, they’ve come up with strategies to deal with it.

Transcript

Listening- volunteer steward:

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Transcript

Relationships: love, family, friends playlists

This week’s topic at the CARLEE is that of relationships, be it within romantic love, in the shape of friendships or family relations. To get you started, here are some Spotify playlists for each topic:

Love: link to playlist

Family: link to playlist

Friends: link to playlist

Happy listening!

 

Úsame…pero cítame

Quien escribe un blog público sabe perfectamente que está poniendo a disposición de todo aquel que lo quiera leer su “obra”. Yo decidí hace años abrir blogs para trabajar con mis alumnos, sabiendo que no solo ellos verían las actividades o apuntes que compartía, y lo asumí. Igualmente, en mi primera semana en la asesoría, decidí abrir este blog, en el que quería compartir información, reflexiones, todos los materiales que preparara para las ponencias que impartiera, enlaces…Conscientemente, pongo a disposición de los profesores de Aragón todo lo que creo puede servir en el terreno de la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, fundamentalmente. Y sé que está también a disposición de toda la red mundial, pero no me importa: si más gente lo encuentra útil, perfecto.

Comparto mi trabajo además, porque, como puse en otra entrada del blog (Crear, Colaborar, Compartir), también me da cierta satisfacción egoísta, pensar que estoy siendo útil a la comunidad educativa (Ya lo decía Joey en Friends, no hay actos de generosidad al 100%: hacer algo por lo demás te hace sentir bien, y por tanto, ya es un acto egoísta).

Click en la imagen para ver el video (VOSI)

Click en la imagen para ver el video (VOSI)

Una vez dicho esto, desde el otro lado, creo que si usas el trabajo de otra persona en otro blog, o te basas en una presentación suya en un alto porcentaje para tu presentación; o simplemente has visto algo que te ha inspirado para hacer tu propio trabajo, es de justicia, de netiqueta, …CITAR la fuente original en la que te has basado, decir quién te ha inspirado…por reconocer la autoría original, y porque así, quienes te lean o te escuchen, si quieren, podrán acudir a la fuente original para ampliación del tema. (Este blog tiene una licencia Creative Commons que incluye el reconocimiento de la autoría).

No sé si me enteraré de que alguien en Andalucía, o en Estocolmo, por decir algo, está basándose en algo del blog o alguna ponencia mía y no me cita. Tampoco creo que lo hagan, no voy a ser tan vanidosa. Pero si me “utiliza” alguien que esté cerca, o quiera estar cerca, y no me nombra, ni me lo comenta en privado siquiera, me enteraré, y me dolerá.

No quiero oro, fama, ni medallas. El día que baje la persiana de la asesoría probablemente me meteré feliz en mi instituto y espero ser única y exclusivamente “Natalia la teacher”. Pero me seguirá gustando que si comparto una actividad para / con mis alumnos que a alguien le inspira, y comparte públicamente, ponga al menos “visto en…”, o “basado en…”, aunque sea en letra muy pequeña y muy al final.