Google Forms como herramienta de evaluación

Si os interesa utilizar los formularios de Google como herramienta no solo de autoevaluación, sino de evaluación de vuestros alumnos, en este video tenéis algunos consejos:

Recordad, por una parte, pedir a vuestros alumnos como preguntas obligatorias apellidos y nombre; y cuando configuréis el formulario como “test” en opciones, marcar “enviar las respuestas más tarde”, para evitar que los primeros que contesten vean las respuestas correctas y se las puedan pasar a los que hagan el formulario después.

Podéis hacer también que llegue un momento en el que el formulario ya no acepte respuestas:

Por último, podéis hacer que os llegue una notificación cada vez que alguien envíe respuestas:

Herramientas para la enseñanza online

Estas son algunas herramientas que pueden ser útiles para trabajar a distancia con el alumnado, así como para potenciar su aprendizaje autónomo:

Herramientas para comprobar la comprensión:

Herramientas de preguntas de opción múltiple

Ejemplos:

Para hacer clases online con los alumnos:

Herramientas para promover la producción/coproducción oral 

  • Flipgrid: para que los alumnos puedan grabar sus producciones orales. También permite que el profesor dé feedback a lo que los alumnos han colgado.

Resumen de uso básico de Flipgrid para enseñanza a distancia (pdf)

Consejo: si os interesa que los alumnos os envíen sus producciones, pero queréis que solo esté visible para el profesor/a, seleccionad la opción “moderar los posts antes de publicar”. Si nunca dais permiso para publicarlos, nunca serán visibles para nadie más que para vosotros.

Para grabar tutoriales:

  • Si vais a enviar algún material de trabajo a los alumnos y necesitáis dar alguna explicación de voz, quizá os venga bien la extensión para Google Chrome Talk and Comment. Permite grabar notas de voz, y genera automáticamente enlaces para compartir esa grabación, sin necesidad de tener que subirlo a ninguna nube ni repositorio. Rápida y efectiva. Una vez instalada la extensión, aparecerá un icono “flotante” en la pantalla de cualquier página web que estéis visitando. También se puede utilizar con tablets Android.

 

 

Para guiar la comprensión:

  • ejemplos:

WAGOLL (What a Good One Looks Like)- modelos a imitar, comentados:

WAGOLL para writing:

WAGOLL para mediación:

 

  • Edpuzzle- Bank of Mum and Dad– un ejemplo de que Edpuzzle no solo sirve para comprobar la comprensión, sino también para guiar y dar explicaciones adicionales, o explicar vocabulario difícil.

Para dar feedback a producciones:

 

Otros recursos:

Google Classroom:

Si tienes un iPad, aquí tienes algunas ideas para sacar el máximo partido al dispositivo para tus clases:

Recursos para alumnos:

School refusers- listening comprehension

Listen to this clip from Woman’s Hour about children and teenagers who refuse to go to school. Then answer the questions on the google form below. You can listen to the clip twice:

 

 

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Pay attention to the feedback given to both right and wrong answers.

You can finally listen again and read the transcript:

Listening- Alan Turing to feature on the 50 GBP note

Some months ago, there was a consultation in the UK about the candidates to feature on the new £50 banknotes. You can read more about it and do a listening comprehension exercise on the news here:

Listening comprehension: The new £50 note.

The winner has been announced, and mathematician Alan Turing has been chosen as the face of Britain’s new £50 banknote.

Now, read the questions in the form below. Then, listen to this news report about the mathematician who is going to feature on the new £50 note. You can listen to it twice. Once you have finished, submit your answers to check whether you were right or wrong. Please pay attention to the feedback to both right and wrong answers.

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You can also read the transcript here.

Further reading:

More about Alan Turing in the blog:

Listening comprehension: surge in interest in women’s football

Listen to this extract about a surge in interest in women’s football in the UK after the female national football team reached the semifinal at the Women’s World Cup 2019. Fill in the gaps with up to four words. You can listen to it twice.

You can then submit your answers to get feedback on them. You can also listen again while reading the transcript below the form. 

(source: https://www.bbc.co.uk/sounds/play/m0006drn)

Listening comprehension- environment: match extracts to headings

Listen to some short extracts about news related to the environment. Match each extract (1 – 6) with the best heading (A – H). ONE of the headings does not correspond to any of the extracts. The first extract is an example (D- More strict regulations). You can listen to the information twice.

Check your answers by submitting them through the Google Form below (click here to open in a new tab):

You can also read the annotated transcript, to help you clarify those answers you were not very sure about.

passive voice: news headlines- revision exercise

Turn these active sentences into likely headlines, by using a passive voice transformation. Only include the agent (by…) when you feel it’s relevant.

Open the self-grading google form in a new tab here.

More about passive voice and news headlines here.