Proyectando Escuelas Amigas- conversación de despedida (de momento)

El Proyecto Escuelas Amigas surgió como iniciativa de la Escuela de Idiomas de Pamplona en 2019-2020, para que Escuelas Oficiales de Idiomas de toda España pudieran trabajar hermanadas llevando a cabo proyectos colaborativos. Junto a esto, desde Marzo 2020, como respuesta a las necesidades surgidas por tener que trabajar con los alumnos online, las impulsoras de Escuelas Amigas crearon también “Proyectando Escuelas Amigas- Charlas Cooperativas“, una serie de webinars a cargo de distintas/os docentes de Escuelas Oficiales de Idiomas de toda España, en la que se presentaban herramientas que pueden ser útiles para el trabajo online con este alumnado. Todos y cada uno de ellos presentan propuestas y herramientas muy eficaces e interesantes.

En mi caso, contribuí con el primero de esos webinars, sobre el uso de Kaizena para dar feedback a las producciones escritas del alumnado. Lo podéis ver aquí:

El viernes 22 de mayo, y después de veintinueve webinars durante estos dos meses, pusimos el punto final (de momento) a la serie de webinars con una “conversación” entre varios de los participantes (Laura Escribano y Carol Sáez de Albéniz, de la EOI de Pamplona, las impulsoras de todo el proyecto; Cristina Cabal, de la EOI de Avilés; Paola Iasci, de la EOI de Alcalá de Henares; Tere Cots, de la EOI de Lleida; Sandra Llamero, de la EOI de Soria; Fernanda González, de la EOI de Málaga, y Manuel del Río, de la extensión de la EOI Noia), y me invitaron a participar. Hablamos sobre las necesidades surgidas durante el periodo de confinamiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las EOIs; de los retos y oportunidades que se plantean para el futuro ante un escenario incierto…Si os interesa, podéis verlo aquí:

Una vez más, solo puedo agradecer tanto a Laura como a Carol que me incluyeran en su proyecto; y a todos los compañeros, ponentes y participantes, por fomentar esta comunidad de docentes que tanto aporta.

Jugar a Pasapalabra con Zoom

La última actividad de este fin de curso “diferente” con mis alumnos ha sido jugar a Pasapalabra, para repasar el vocabulario del curso, idioms…Lo había hecho en otras ocasiones usando TouchCast studio en clase. Al tener que hacerlo en esta ocasión con videoconferencia he tenido que cambiar el diseño de la actividad y los medios técnicos para hacerlo.

Los alumnos se conectaron a una videollamada de Zoom. En la sala común les expliqué a todos juntos que iban a trabajar en grupos (parejas o grupos de máximo 4 alumnos). Durante 15-20 minutos tenían que pensar en palabras/expresiones utilizadas durante el curso, y escribir definiciones/explicaciones. En este caso, les dije que no hacía falta que completaran una por una en orden alfabético: prefería que pensaran en palabras que les interesara repasar con sus compañeros, independientemente del orden alfabético, y que completaran cuantas les diera tiempo.

Con la opción de Breakout Rooms, los separé en grupos pequeños. Una vez dentro de ese grupo, a través del chat compartí con ellos un documento de Google con permisos de edición, para que los miembros de ese equipo compartieran sus palabras y definiciones. A partir de esta plantilla muy básica hice una copia distinta para cada grupo, para que solo vieran sus palabras, y no lo que estaban escribiendo los demás. En cada aula, además, les compartí la página classroom screen, para que utilizaran el reloj para controlar el tiempo.

Mientras ellos iban trabajando, iba entrando en las clases para ver si necesitaban algo, qué tal iban; desde el aula general si está vacía, o desde una breakout room vacía (suelo crear una más de las que necesito por si acaso), se puede ir monitorizando lo que están escribiendo a través de los Google Docs, y corregir algo, o añadir algún detalle más que puedan necesitar los compañeros para entender la definición.

Una vez finalizada la preparación de las definiciones, todos los alumnos se vuelven a reunir en la sala común. Mi idea original era la siguiente: un representante de cada grupo elegido al azar sería el concursante, que iría completando su rosco con las palabras que le preguntaran desde otro equipo. Para elegirlo al azar, utilicé de nuevo classroom screen, y mientras los alumnos preparaban las definiciones, puse los nombres de los miembros de cada equipo para que la página los eligiera. Además, debajo de cada equipo puse una cuenta atrás, para poder contar cuánto tiempo les quedaba, y hacerlo lo más parecido posible al programa. De cada equipo de 4, uno sería el concursante, y los otros tres serían los Silvia Jato/Christian Gálvez/Roberto Leal, es decir, los presentadores que leerían las preguntas por turnos para el equipo contrario que les correspondiera.

Para distinguir quiénes eran los concursantes (y que les hiciera gracia a ellos), aprovechamos la opción que ofrece Zoom de cambiar el fondo por un fondo virtual (virtual background), poniendo el rosco de “Pasapalabra”. Un poco adaptado, eso sí. A partir de este “rosco” de Pasapalabra, creé uno nuevo, con dos versiones, para que pueda ser utilizado en Zoom. Borré la letra Ñ en los dos casos, y giré el rosco, por si, al seleccionar el fondo virtual, se deja activada la casilla “mirror my video”. Es la opción más natural, ya que te permite verte en la pantalla como si te estuvieras mirando al espejo.

Cómo activar el fondo virtual:

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Estos son los “roscos” que compartí con los alumnos:

Para usar si se desactiva “mirror my video”

Para usar con la casilla “mirror my video” activada

Dicho esto, este era mi plan original: al final, hablándolo con los alumnos, decidimos que cada grupo leería sus definiciones, con cada uno de sus miembros leyendo una definición cada vez, y que cualquiera de la clase que lo supiera podría contestar. Fue más ágil, y los grupos en las clases online no eran tan numerosos como en las presenciales, así que no hubo problema.

A nivel lingüístico, es una actividad que se puede utilizar con cualquier nivel- al fin y al cabo es un repaso de lo que has visto. Y son los propios alumnos los que deciden qué contenido introducir para repasar.

Listening- What’s next for Irish pubs?

1. Listen to an extract about Irish pubs, and their place in the so-called ‘new normal’. Before you listen, fill in this form to make sure you understand the meaning of some of the words appearing in the extract.

Click/tap here to open the form in a new tab 

2. Now, listen to the clip and fill in the gaps with up to six words. You can listen to the clip twice.

Source

vocabulary: lifestyles, city life

If you want to revise vocabulary related to the topic of lifestyles and city life, you can fill in this form:

Open form in a new tab

Listening: What is Zoombombing and how to prevent it

Listen to the extract and for each question choose the most suitable answer (a, b or c):

Listening comprehension: changes to lifestyles due to the coronavirus pandemic

Listen to these three clips. For each question (1-6) choose the best answer (a, b or c). You can listen to each clip twice:

Record your weather forecast from home

If you want to record videos with a green screen effect (replacing the background) or invite your students to do it, there are different tools you can try. You can find some suggestions below:

Without any green background:

Using Zoom:

You can use an image or a video as the background for your Zoom meetings. You can also start a meeting just to yourself, and use this tool to record your very own weather forecast.

Using TouchCast Studio (iPad):

TouchCast Studio also allows you to have a teleprompter, which would make the experience even more realistic, as you could be reading from the teleprompter as actual weather presenters do on TV.

More about TouchCast studio here

You can also use TouchCast studio to record ‘Pasapalabra’ /The Alphabet Game, to revise vocabulary. You can find out how to do it here.

With a green background:

You can find many different tools to record green screen videos here, together with their different functionalities and pros and cons.

British Backgrounds you can use: 

Transport for London

BBC shows (Fawlty Towers, EastEnders, Doctor Who, Strictly Come Dancing, sports studio…)