El CIFE Juan de Lanuza organiza tres sesiones informativas orientadas a dar pautas, consejos prácticos, herramientas y recursos para la preparación autonóma o complementaria para los exámenes de inglés de nivel B1, B2 y C1 a los que los docentes de Aragón suelen presentarse (Escuelas Oficiales de Idiomas, Cambridge ESOL, ISE Trinity, ACLES…). En las sesiones, además de estrategias de cara al examen, se recomendarán materiales reales, gratuitos, y de libre acceso en internet, que pueden reforzar la preparación de las distintas pruebas de certificación.
Se celebrarán durante el mes de mayo, con el siguiente calendario:
exámenes nivel B1: martes 3 de mayo, 18.00-20.00. Inscripción aquí
exámenes nivel B2: miércoles 4 de mayo, 18.00-20.00. Inscripción aquí
exámenes nivel C1: lunes 9 de mayo, 8.00-20.00. Inscripción aquí
Debido al interés que estas sesiones han despertado en ocasiones anteriores, y para evitar que el número de asistentes supere el aforo del salón de actos, en esta convocatoria es necesaria la inscripción en DOCEO. Habrá 100 plazas para cada sesión, que se adjudicarán por orden de inscripción.
El plazo de inscripción estará abierto del 7 al 21 de abril. La admisión en la actividad se podrá consultar a partir del 26 de abril en https://cifes.aragon.es (introduciendo el NIF en “admisión de actividades”, en la página de inicio).
Estas actividades no son certificables. La asistencia a cualquiera de las sesiones no dará lugar a ningún certificado, ni hace constar. No se abonará en ningún caso gasto alguno de desplazamiento.
Se convocan en régimen de concurrencia competitiva, hasta 14.000 ayudas para seguir un curso de inmersión lingüística en inglés organizado por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo
Destinatarios: Alumnos becarios del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte que cumplan los requisitos:
No haber cumplido 30 años a 31 de diciembre de 2016
Haber sido becario para Enseñanzas Universitarias, Enseñanzas Artísticas Superiores, Otros estudios Superiores, Formación Profesional de Grado Superior o segundo curso de Bachillerato, en las convocatorias que se enumeran en las bases
Cumplir los requisitos económicos que se detallan en la convocatoria. El orden de adjudicación de las ayudas vendrá determinado de acuerdo con la renta per cápita de la familia
Tendrán preferencia los solicitantes que no hayan sido beneficiarios de esta ayuda en los años anteriores
Para la adjudicación definitiva, se deberá superar una prueba de nivel en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo.
La ayuda cubre todos los gastos de enseñanza, material, manutención y alojamiento, aunque el alumno seleccionado debe abonar 100 € en concepto de reserva de plaza
ORDEN de 22 de abril de 2015, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, en el marco del Programa Operativo del Fondo Social Europeo 2007-2013, por la que se aprueban las bases reguladoras y se convocan ayudas para participar en el “Programa de inmersión en lengua inglesa en el extranjero (Canadá o Estados Unidos de América) para alumnado de 4.º de E.S.O. 2015”, cofinanciadas por la Comunidad Autónoma de Aragón y el Fondo Social Europeo.
El Departamento de Educación del Gobierno de Aragón oferta plazas becadas en estancias de formación en el idioma inglés a alumnos que cursen 4.º de E. S. O. en el curso 2014-2015 en los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Aragón, o aquellos que por necesidades de escolarización estén matriculados en centros de Comunidades Autónomas limítrofes. Como complemento a esta oferta de plazas a un menor coste del de mercado se incluye hasta un máximo de 5 plazas a un coste menor aproximado del 25% de la cantidad abonada por el resto de los participantes. Estas plazas restringidas serán adjudicadas a aquellos participantes que, cumpliendo los requisitos para tener derecho a una de las 51 plazas para programa de inmersión en inglés, acrediten una situación económico-familiar (se determina en el artículo 3 de la convocatoria).
El programa tendrá las siguientes características generales:
Lugar: Canadá o Estados Unidos de América.
Duración: Cuatro semanas.
Fecha de realización: septiembre 2015.
Inmersión lingüística y cultural en un instituto de educación secundaria canadiense o estadounidense, en un nivel equivalente de los estudios y edad del alumno.
El número de plazas y el coste de la actividad (exenta de IVA) para los diferentes tipos de beneficiarios será el siguiente:
Grupo 1: Máximo de 5 participantes que recibirán una ayuda de hasta 2.450 € y realizarán una aportación de 450 €.
Grupo 2: Mínimo de 46 participantes que recibirán una ayuda de hasta 1.000€ y que realizarán una aportación de 1.900 €.
Ver la información completa en la convocatoria (BOA)
FIN DE PLAZO DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: 26-5-15 (incluido)
Como se indica en educaragón, la actividad tendrá lugar “durante el mes de septiembre”, pero debido a los calendarios escolares de los países de destino, la estancia podría comenzar en la última semana de agosto o finalizar en la primera semana de octubre.
Aviso educaragón (7/5/15): El anexo I de solicitud que hay que cumplimentar electrónicamente, por motivos técnicos, ha sido trasladado a otro servidor, y se encuentra disponible en la página web http://convocatorias.educa.aragon.es/
World Book and copyright day, as established by Unesco, is celebrated on April 23rd (except for the UK and Ireland, where it is celebrated on March 5th), in order to honour Miguel de Cervantes and William Shakespeare, among other authors who died on that day. In actual fact, even though they are thought to have died on the same day (23rd April 1616), apparently it is not exactly so, due to the use of different calendars in England and Spain at the time. In any case, both writers are relevant enough to be given the status they deserve.
Plenty of events are taking place in Spain this year to celebrate the 400th anniversary of the publication of the second part of Don Quixote. For English teachers, this April event is a good an excuse as any other to work on many aspects of English culture and literary heritage related to the figure of the Bard.
Come What May: an original love song written for the film Moulin Rouge, featured in two climatic moments of the film
As an activity, students may guess, for example, what the expressions mean, in what contexts they might be used…To find examples of how they’re used in printed media, you may search for them in fraze.it.
Theatre in Elizabethan times:
Theatres tended to be built on the outskirts of cities, secluding the world of artists from the well-to-do. You might see on Google maps, for example, how both the Globe theatre and the Rose were set up in Bankside / South Bank of London, in a marginal area (at the time, not now!), separated from the City by the river.
Map of Shakespeare’s theatres (The Globe, The Rose):
N.B. I know it’s a blockbuster, filled with clichés and Hollywood stars to attract mass audiences, at the expense of being true to reality; and yet, it seems to me that it serves the purpose of illustrating Elizabethan theatre in a general way: the feel of the theatre, the fact that all parts (both male and female) were played by male actors who had to cross-dress in many occasions… It may also raise certain topics of discussion about the English language, for example: how American or Australian actors such as Gwyneth Paltrow or Geoffrey Rush got pitch-perfect British accents by employing voice coaches.
Shakespeare in contemporary popular culture
Many films are based (or loosely based) on Shakespeare’s plays:
Simba’s royal father is murdered by his evil uncle, who then takes his crown. Timon and Pumbaa can also be identified with the characters of Rosencrantz and Guildenstern.
Teenpic: A new kid (=Lucentio / Cameron James) must find a guy (Petruchio /Patrick Verona) to date the meanest girl in school (Katherine / Kat), the older sister of the girl he has a crush on (Bianca), who cannot date until her older sister does (source: imdb)
Romantic comedy, rescued from a certain oblivion in the 1990s by Kenneth Branagh’s film version, which read the original text in a more contemporary light, by tackling issues of gender relations, homoeroticism, and even race relations. Interestingly enough, D. Pedro of Aragon was played by Denzel Washington.
The central, more powerful role that women allegedly assume in Branagh’s version is best exemplified, as Celestino Deleyto argues, in the opening scene of the film, where Beatrice’s (Emma Thompson) voice-over can be heard reciting a poem that in Shakespeare’s text only appeared marginally in the middle of the play:
Shakespeare’s works are quoted or referenced in other popular culture products, such as:
The Beatles– “I Am the Walrus”. John Lennon decided to include at the end of the song part of a BBC recording of King Lear, to be heard in the background of the fade-out for the song. If you listen from 3’50”, you might hear (faintly, I’ll admit) these lines from the play:
Shakespeare sketch (Hugh Laurie & Rowan Atkinson): sketch toying with the possibility that somebody else “edited” Shakespeare’s plays, namely Hamlet. Very good sketch for literacy / literature lessons: there is plenty of vocabulary about the theatre (soliloquy, the wings…), and it mentions the best-known parts of Shakespeare’s tragedy. High culture mixed with colloquial, contemporary English, and two of the funniest (maybe cleverest) writer-performers of our time (and their lovely accents, of course):
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The Simpsons– season 13, ep. 14, “Tales of the Public Domain” (spoof of, among others, Hamlet):
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(Hamlet’s spoof from 15’56”, some adult content)
The Simpsons– season 19, ep. 8 “Funeral for a Fiend” (Lisa outwits the Simpsons’ arch-enemy, Sideshow Bob, by showing her knowledge about Shakespeare, and Macbeth in particular)- from 8’45”.
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Reference to Othello in The Gilmore Girls (season 3, ep. 15, from 25′):
click on the picture to watch the episode subtitled in English
Finally, a guilty pleasure: as a child, I remember loving Moonlighting‘s spoof of The Taming of the Shrew (only for die-hard fans of the show, probably)
Profesores que quieran certificar un nivel de idioma
Alumnos que cursen 4º ESO en un programa bilingüe o en actividades curriculares dentro de POLE: podrán presentarse a la prueba de certificación de nivel intermedio de la lengua extranjera en la que cursen el programa bilingüe o de potenciación de lenguas extranjeras. (ver páginas 10 y 11 de la resolución)
Las partes que evalúan la comprensión de lectura, la comprensión oral y la expresión e interacción escrita serán las mismas, y en las mismas fechas, que las determinadas por la Administración educativa para la certificación del nivel intermedio para el resto de alumnos concurrentes a estas pruebas. La especificidad de la prueba será establecida en la parte que evalúa la expresión e interacción oral de la siguiente manera:
Se intentará agrupar a estos alumnos en la medida de lo posible.
Se adecuarán los temas a tratar a la edad de los candidatos.
Fechas de realización de las pruebas: ver páginas 12 y 13 de la resolución
Alumnos libres: leer atentamente el proceso de preinscripción (punto quinto, páginas 2 y 3)- para todos los idiomas; una vez realizada la preinscripción, los candidatos deberán matricularse en la escuela oficial de idiomas que les haya sido adjudicada tras la preinscripción, que será la misma en la que deberán realizar las pruebas de certificación.
Fechas preinscripción: en las páginas web de las escuelas oficiales de idiomas, desde las 9 horas del día 7 de abril, hasta las 14:30 del día 13 de abril de 2015.
Fechas matrícula (una vez adjudicada EOI correspondiente): [nivel básico, intermedio y avanzado] desde las 9 horas del día 4 de mayo hasta las 14:30 horas del día 11 de mayo de 2015.
las pruebas de certificación del nivel C1 para candidatos en régimen libre, se regirán de forma experimental por su propia convocatoria, diferente de la presente.
El próximo lunes 2 de Marzo, de 18 a 19 horas, estaré en la EOI Johan Ferrández D’Heredia de Calatayud, dando una charla en inglés sobre trucos y recomendaciones para seguir trabajando la lengua inglesa fuera de clase, de manera autónoma. Muchas gracias a la EOI y al CIFE María de Ávila (UFI de Calatayud), organizadores de la sesión, por invitarme.
