códigos QR en clase de idiomas

Los códigos QR (quick response codes) permiten acceder a información a través de dispositivos móviles, de un modo similar a leer un código de barras. Son imágenes que, al ser escaneadas, pueden enlazar con una página web o con texto. (También con un contacto, localización…). En clase pueden resultar útiles para compartir información, enlaces o soluciones a ejercicios con los alumnos de manera rápida y sencilla, evitando que tengan que copiar direcciones de páginas web.

¿CÓMO SE PUEDE UTILIZAR UN CÓDIGO QR EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS?

  1. Dando las instrucciones para los ejercicios a través de un código QR (con el consiguiente ahorro de papel en fotocopias).
  2. Dando la solución a los ejercicios, para que se auto-corrijan a medida que vayan acabando, sin tener que esperar a que todos acaben.
  3. Dando ejercicios/recursos extra para los alumnos que acaben rápido.
  4. investigación/lectura de distintos textos: repartidos por el aula, cada alumno va leyendo el código QR según le haga falta para completar su ejercicio, o para relatar al resto del grupo y así completar juntos la tarea.
  5. Dar un texto a los alumnos y que lo puedan escuchar leído en voz alta a través del código QR (por ejemplo, audiolibros).
  6. Como banco de recursos: póster con códigos QR con acceso a diccionarios, expresiones para expresión oral, conectores…
  7. Para que los alumnos se graben y suban su grabación a algún repositorio- enlace con código QR (más aquí: https://www.thetechieteacher.net/2018/04/easy-to-use-tools-for-creating-audio-qr.html)
  8. Más ideas: https://www.edutopia.org/blog/QR-codes-teaching-andrew-miller

¿CÓMO LEER CÓDIGOS QR?

En dispositivos iOs anteriores a iOs 12 o Android hay que descargar alguna aplicación lector código QR (hay muchas gratuitas):

En dispositivos Apple con iOs 12 o posterior: simplemente hay que abrir la cámara y enfocar al código QR. Desde el centro de control también se puede añadir un icono de enlace al lector de códigos QR.

 

CÓMO CREAR CÓDIGOS QR:

Hay multitud de páginas gratuitas que permiten crear códigos QR. Simplemente consiste en copiar el enlace que se quiere compartir y pegarlo, o escribir el texto que se quiere mostrar a través del código. Estas son algunos posibles creadores:

taller “TIC para todos”- CARLEE on Tour 2019-Huesca

En este enlace podéis ver la presentación preparada para el taller “TIC para todos” (CARLEE on Tour 2019-Huesca, 4 mayo 2019):

WAGOLL- film review: Mary Poppins Returns

To model writing a film review, I wanted to show my students ‘what a good one looks like’ (WAGOLL). I decided to use this review for Mary Poppins Returns.  In this case, it may not have been the best review I could find, but it served the purpose of illustrating the typical structure of a review.

I also wanted to provide students with the same explanations I would give them if I was explaining the positive points of the review in class. Even if I did go through them during classroom instruction, having an online document allowed them to access the information again, or for the first time if they had been unable to attend that particular session.

That is why I decided to create a Pages document on my iPad. First, I annotated it (highlighting relevant keywords, or underlining structural elements); then, I took a screenshot of the document, to get an image file, and uploaded it to Thinglink (open link in new tab here). Thinglink allows you to create interactive, media-rich images and videos, by adding text, audio, video, and/or links to specific parts of the image.

On the left-hand side of the document, headings to the paragraphs were added: that way, students can check the structure of the review. On the right-hand side, audio comments for each of the paragraphs were included, with a view to providing further clarification, or the reasons why some language resources and expressions had been/can be used.

This was the annotated/enhanced review (click on the picture to access all the interactive features):

Proyección de dispositivos móviles en el proyector de aula: con y sin cables

Si queréis utilizar vuestro dispositivo móvil en clase (especialmente, tablet o iPad, pero también teléfono móvil), y proyectar su contenido; o proyectar el contenido procedente de dispositivos de los alumnos, podéis probar a hacerlo tanto mediante cables / adaptadores, o de manera inalámbrica, para permitir movilidad. En la presentación he intentado resumir las distintas posibilidades: según el sistema operativo (Android, iOs o Windows; según la entrada del proyector (VGA o HDMI); y si se quiere hacer con o sin cables.

(click en la imagen)

En este video tenéis la explicación de cada una de las posibilidades:

Notas sobre el video:

00:00 introducción
00:25 Android + proyector VGA- con cable
01:44 Android + proyector HDMI- con cable
02:32 iPad + proyector VGA- con cable (1)
03:08 iPad + proyector HDMI- con cable
03:30 todos sistemas + proyector Bluetooth / Wifi- sin cable
04:46 Android (iPad) + Chromecast- sin cable
06:34 iPad + Apple TV – sin cable (no necesaria wifi) (2)
08:20 Android / Chromebook + Google Cast for Education- sin cable (3)
09:20 Todos sistemas + programa instalado en ordenador de aula- sin cable
10:55 razones para proyectar sin cables

(1) el iPad pro de 2018 no lleva conector lightning, sino USB-C. El adaptador sería distinto.
(2) Con Apple TV (algunos modelos de 3a generación y todos los posteriores) no hace falta que haya wifi, pueden proyectar sin red, utilizando peer-to-peer mirroring. El iPad tiene que tener activada la conexión wifi, aunque no pueda conectarse a ninguna red, pero de ese modo sí se conectará al Apple TV. (lo he probado en centros cuya clave wifi no conocía, o no tenía, y ha funcionado).
(3) Según algunos comentarios en internet, Google Cast for Education puede tener el mismo problema que AirServer o Reflector: las redes wifi de centros con alto nivel de seguridad impiden que funcione.

En esta entrada hay una explicación más detallada de cómo proyectar un iPad (o dispositivo Mac / iOs), y cómo conectar el Apple TV.

How to use smart annotation on Pages for iPad for listening comprehension exercises

Some months ago, iOs 11 introduced smart annotation for Pages, Numbers and Keynote for iPad, when using an Apple pencil. A similar feature can be found on the mobile version of Word or Power Point.

Whatever app or stylus you are using, this is a suggestion of how you can use smart annotation / handwriting on documents to go over listening comprehension exercises, by projecting what you are writing on your iPad or tablet:

Aplicaciones del Museo de Londres

El Museo de Londres es una visita esencial para aquellos que seáis historiadores, os interese la historia, o como yo, seáis Londonholicos. Además de la visita al museo, os recomiendo sus aplicaciones gratuitas (para iOs), entre ellas la de Street Museum. Permite ir viendo fotografías antiguas de zonas localizadas en el mapa, y a la vez que estás visitando, por ejemplo, Carnaby Street, puedes ver una foto de cómo era en los Swinging Sixties.

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Hay otras aplicaciones sobre el Londres en la época romana, sobre Dickens, sobre la “banda sonora” de Londres…