Red Nose Day in the classroom

Comic relief is a British charity created in 1985 by British comedians. Their aim is to raise money for people in need, both in the UK and abroad, through entertainment and comedy.

Every two years, they hold a big event which takes place nationwide: Red Nose Day (RND). Apart from a big telethon on BBC, and a series of shows, the whole country is invited to take part, by doing something funny for money, either at home, school, or at work. These may include wearing a red nose (hence the name), or simply coming up with something silly / funny that you wouldn’t normally do, and then get sponsored for doing so.

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Click on the image to watch Mr. Bean’s Red Nose Day. It’s one of the earliest sketches to have been written for the event. It gives you an idea of what RND is all about.

Over the years, such comedians as Rowan Atkinson (Mr. Bean), Stephen Fry, Hugh Laurie (House M.D.), or Ricky Gervais (The Office), among many others, have contributed to the shows. In 2019 Red Nose Day will be on Friday, March 15th.

A very special feature has been prepared for RND 2019: to mark the 25th anniversary of the release of Four Weddings and a Funeral, the cast have reunited to show what the characters’ lives are like 25 years later.

Would you like some ideas to celebrate Red Nose Day in your school? Here are some fundraising (fun) ideas:

Wear something:

  1. Get sponsored to wear a fancy dress for 24 hours.
  2. Get sponsored to wear your PJs (pyjamas) all day at work or in school.
  3. Hold a fashion show and sell tickets for the big event.

Eat something:

  1. Get sponsored to eat nothing but red food for a whole 24 hours.
  2. Get sponsored to give up chocolate, biscuits or crisps.
  3. Hold a bake-off and ask for donations to taste your cakes or biscuits.

Stage something:

  1. Get all your friends together for a quiz night where everyone pays to play.
  2. Hold a talent show and sell tickets to watch all the acts.
  3. Have a karaoke night and get friends to chip in a donation to be allowed to sing.

Hair-do something:

  1. Get colleagues or classmates to sponsor you to wear a red wig for 24 hours.
  2. Give your friends a hairstyle makeover and charge a donation for your stylistic services.
  3. Get sponsored to have a hairstyle like Marge Simpson’s.

Dare something

  1. Get sponsored to be handcuffed to a friend or work colleague for 24 hours.
  2. Do a sponsored silence – a quiet classic.
  3. Can’t live without your laptop or smartphone? Get sponsored to ditch little luxuries for a week.
  4. Get active – get sponsored to walk to work for a week or give the lift the heave-ho and take the stairs.

Ideas from the Comic Relief website:

Pinterest board with ideas

Many of the materials (packs) they produce can be used in the classroom, either in isolation, as a part of a unit about RND, or to raise awareness about social issues and poverty…

If you’d like to see how it works:

(to download the video and English subtitles, you may use http://keepvid.com/, for example. Copy the youtube link, and then download both the video file and the .srt file. Then, if you give the same name to both the video and the subtitle file, and you play the video with VLC player, the subtitles will play automatically, and you won’t depend on -sometimes unreliable-internet connections).

Sometimes, artists record covers of oldies especially for the occasion, as One Direction did some years ago:

One Direction: One Way or Another (Comic Relief 2013)

(if you use Musixmatch you will get the subtitles for the song)

If you’d like to see how some schools in the UK have participated, you may have a look at, for example, Buxton School in Leytonstone, London.

Pupils of Buxton School in Leytonstone dress in red for Red Nose Day

Buxton

More examples of RND in schools across the UK:

Alternatively, you may also have a look at the official RND / Comic Relief twitter accounts

More on RND- possible reading comprehension exercises:

How could you use Red Nose Day in your classroom / in your school? Would you wear your red nose for school? 

(Updated 8th March 2019)

Spanish / English integrated curricula (infants, primary, secondary)

Aquí podéis descargar en pdf los currículos integrados publicados, de aplicación en los centros con currículo integrado MECD- British Council (fuente original):

 

Bonfire Night at CEIP Josefa Amar y Borbón

Carmen C. comparte con nosotros las fotos que muestran el proyecto que han llevado a cabo los alumnos de 6º de su centro, el CEIP Josefa Amar y Borbón, con motivo de Guy Fawkes Day / Bonfire Night, el 5 de Noviembre. Una de las investigaciones históricas que realizan durante el curso ha sido sobre esta fecha, y en este caso han trabajado el tema en las áreas de inglés y plástica.

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También nos recomienda una de las páginas que han utilizado para el proyecto, http://www.parkfieldict.co.uk/infant/bonfire/contents.html

¡Muchas gracias por compartir vuestro trabajo, Carmen!

Películas y material audiovisual para trabajar inglés con niños

Ante una idea de N.C. (¡gracias!), os dejo una lista de películas, trailers, cortos y otros materiales audiovisuales auténticos que se pueden utilizar en el aula de infantil y primaria. En la mayoría de los casos, como veréis, no he incluido mucho material de larga duración, por varias razones:

  • los niños, por lo general, tienen un attention span más limitado (es más difícil que puedan mantener la atención durante mucho tiempo en una sola actividad)
  • un texto audiovisual más corto permite realizar un trabajo lingüístico más intenso- realizar tareas basadas en ese fragmento, o en la totalidad del texto si no es muy largo. Es más fácil recordar el contenido lingüístico si es más breve, obviamente.
  • la creación de actividades / tareas basadas en estos textos breves hace que se puedan ver no solo en el aula, sino también en casa, bien como trabajo previo, con pautas,  bien posterior, mediante tareas, o simplemente para recordar lo trabajado y, por qué no, volver a disfrutar de la película / serie / clip…

PELÍCULAS:

En cualquiera de los casos que propongo se podría utilizar la película entera, o secuencias concretas.

  • Wallace & GromitThe Wrong Trousers

Realmente, cualquiera de las películas de Wallace y Gromit podria utilizarse. No hay mucho diálogo, pero suelen gustar mucho, a todas las edades. Las primeras entregas no son muy largas, duran una media hora. A mí me ha servido mucho con los alumnos The Wrong Trousers, “triunfaba” mucho con todo tipo de alumnos. Permite oír algún acento diferente al RP (Received Pronunciation, la pronuncación estándar, como de libro de texto o locutor de la BBC): Wallace habla con acento del norte de Inglaterra, y utiliza frecuentemente expresiones dialectales como lad.

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  • A Grand Day Out
Click en la imagen para verla subtitulada en inglés

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  •  Shrek 2

De nuevo, cualquier película de la saga de Shrek podría utilizarse en el aula. Yo he usado a menudo la segunda entrega, quizá por inercia (la usé la primera vez, me fue bien, y repetí). Puedo alegar que hay muchos actores no solo con acento británico, sino con enunciación perfecta entre las voces de la película: John Cleese (Monty Python) pone voz al padre de Fiona, Julie Andrews (Mary Poppins, The Sound of Music) a la madre, Rupert Everett (My Best Friend’s Wedding, Shakespeare in Love) al príncipe encantador, y Jennifer Saunders, al hada madrina.

En ocasiones me ha servido como excusa para trabajar, por ejemplo, el genitivo sajón y el vocabulario de la familia para expresar las relaciones entre los personajes: Shrek is Fiona’s husband; The King is Shrek’s father-in-law; Dragon is Donkey’s wife

  • Harry Potter

Ideal para conocer el sistema educativo británico, al menos la parte de las public schools, que no son “públicas” en absoluto. Pronunciación espectacular de prácticamente todos los actores a lo largo de la saga, niños y adultos (mucho RP).

Inside Out (2015)

Ver entrada sobre la película: https://natalialzam.wordpress.com/2015/09/02/inside-out-en-el-aula/

 

CORTOS: 

  • Jack-Jack Attack (corto de The Incredibles):
Click en la imagen para verlo subtitulado en inglés

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  • Mike’s New Car (corto de Monsters Inc):
Click en la imagen para ver el corto subtitulado en inglés

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  • Harold and the Purple Crayon:
Click en la imagen para ver el corto subtitulado en inglés

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Adaptación audiovisual del cuento de Crockett Johnson. Fácil, y además de bonito, recomendable para trabajar, por ejemplo, el pasado simple.

  • Goofy- Teachers are People:
Click en la imagen para verlo subtitulado

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Permite trabajar temas de convivencia y normas de manejo de la clase; trabajar verbos modales (Students can / can’t; they may / they may not; they must, / mustn’t…)

TRAILERS:

Os dejo una selección de trailers de películas que quizá podéis trabajar con los alumnos. De nuevo vuelven a ser textos audiovisuales cortos, y en ocasiones, con apoyo lingüístico escrito (los títulos intercalados, por ejemplo). Con un trailer se puede especular con What’s going to happen next? Will he…? Will they…?

  • Ratatouille (2007):
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  • Tangled (2010):
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  • Cars 2 (2011):
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  • Gnomeo and Juliet (2011):
Click en la imagen para verlo subtitulado en inglés

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Una forma de introducir a los niños en la literatura inglesa. Mucho acento británico también, y de “grandes” de la escena, como Michael Caine, Maggie Smith (entre otros muchos papeles, la abuela de la familia Crawley en Downton Abbbey y Prof. McGonagall en Harry Potter), y Julie Walters (la profesora de Billy Elliot).

  • Paddington (2014):

Además de la propia historia del oso Paddington, un esencial de la cultura británica contemporánea, muchos otros elementos aparecen en la película, y ya en el trailer: por ejemplo, las terraced houses de Notting Hill, el metro, sus carteles y su funcionamiento…En la película aparecen actores reales con pronunciación muy clara, como Hugh Bonneville (Downton Abbey) o Nicole Kidman, junto a Julie Walters, o Jim Broadbent (Bridget Jones’ s Diary, Moulin Rouge).

Click en la imagen para ver el trailer subtitulado en inglés

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  • Shaun the Sheep (2015):

De los creadores de Wallace & Gromit, Aardman animations. Puede venir bien para el topic de farm animals (sheep, flock, the cockerel), otros como el hedgehog

Click en la imagen para ver el trailer subtitulado en inglés

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ANUNCIOS: 

  • Paddington- Marmite

A Paddington le gustan los sandwiches de marmalade. Pero en esta ocasión los fabricantes de Marmite lo utilizaron para su anuncio. Aunque saltándose un poco la historia original, el mismo anuncio combina estos dos elementos típicos de la cultura británica. Puede ser una excusa para hablar del desayuno o la merienda, (What do you have for breakfast? What do you have after school?)

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Click en la imagen para ver el anuncio subtitulado en inglés

Otros anuncios:

DIBUJOS ANIMADOS Y PROGRAMAS DE TELEVISIÓN:

  • Alphablocks:

Fundamentales para los centros que trabajen synthetic phonics. Podéis leer la explicación completa en https://natalialzam.wordpress.com/2013/12/31/alphablocks/

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  • Maisy:

Muy recomendable para Infantil, para trabajar cualquier topic, e incluso primer ciclo de primaria. Aparece entre las recomendaciones del currículo integrado British Council. Muy fáciles de encontrar en youtube.

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click en la imagen para ver algunos capítulos subtitulados en inglés

  • Peppa Pig:

Mis razones para recomendar Peppa Pig, en esta entrada del blog.

click en la imagen para ver capítulos subtitulados en inglés

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  • Postman Pat:

Una serie ya clásica, con una estética y unos valores algo actualizados (incluyendo, por ejemplo, una familia hindú en el pequeño pueblo de Greendale). No tiene tantos momentos para provocar la risa, o caídas, como puedan tener otros productos de claymation (animación con plastilina) tipo Wallace & Gromit, pero es fácil de entender, y a los niños les suele gustar Jess, the cat (y a mis alumnos de 1º de ESO también).

Click en la imagen para ver capítulos subtitulados en inglés

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  • Charlie and Lola:

Tiene una estética diferente, promueve valores (la mayoría de estas series lo hacen, cierto). El mundo de Charlie y Lola, además, es el mundo de los niños: no aparecen nunca los padres, ni figuras adultas, solo como voz en off, si aparecen. Los actores que ponen las voces a los personajes, no sé si son niños o no, pero reflejan muy bien ese hablar de los niños británicos.

(Disponibles en BBC iplayer con subtítulos en inglés. Para ver la BBC desde España, ver https://natalialzam.wordpress.com/2013/12/16/ver-programas-tv-otros-paises-por-internet/, y para grabarlos, ver https://natalialzam.wordpress.com/2014/02/19/herramientas-para-descargar-videos-y-subtitulos/)

Click en la imagen para ver episodios subtitulados en inglés

Click en la imagen para ver episodios subtitulados en inglés

  • Pocoyo:

Solo daré una razón para ver Pocoyó (una serie española) en inglés. El narrador es Stephen Fry, que a falta de Real Academia de la lengua inglesa, es la personalidad que mejor cumple ese rol. Os recomiendo que veáis algún capítulo si no lo conocéis.

Click en la imagen para ver capítulos subtitulados en inglés

Click en la imagen para ver capítulos subtitulados en inglés

 

También en Let’s Clan: http://www.rtve.es/infantil/series/lets-go-pocoyo/

  • Garfield:

 La serie de dibujos animados de Garfield tiene algunos capítulos sobre holidays and celebrations, como Halloween,  Thanksgiving o Navidad. El diálogo puede ser algo difícil, pero la acción se puede seguir bien.

Click en la imagen para ver el capítulo de Halloween subtitulado en inglés

Click en la imagen para ver el capítulo de Halloween subtitulado en inglés

  • Sesame Street:

Sesame Street tienen tanto en su página web como en el canal de Youtube miles de vídeos de toda la historia del programa. Probablemente, busquéis sobre el tema que busquéis, encontraréis algo que os pueda servir, tanto de los mini-documentales que emiten, como de los muppets, o de los sketches que hacen con celebrities. Podéis ver algún ejemplo que he usado en clase haciendo click en la imagen:

Click en la imagen para ver videos de Sesame Street subtitulados en inglés

Click en la imagen para ver videos de Sesame Street subtitulados en inglés

  • CBeebies Bedtime Stories: 

Cada noche en la CBeebies se cuenta un cuento antes de ir a dormir. Podéis ver algún ejemplo aquí

VIDEOS VIRALES:

  • Disney- “I am a princess”:

En esta campaña Disney aparentemente reivindicaba un mensaje feminista, en la misma época en la que lanzaba películas como Tangled, Brave, Frozen…la validez del discurso podría ser discutible (¿quizá un debate con alumnos de secundaria o bachillerato?), pero el video que podéis ver debajo puede venir bien para trabajarlo con niños. Muchos adjetivos, nivel lingüístico muy fácil, y permite relacionarlo con cuentos de hadas y sus adaptaciones como películas Disney.

Click en la imagen para ver el vídeo subtitulado en inglés

Click en la imagen para ver el vídeo subtitulado en inglés

Videos subtitulados en inglés: http://watchinenglish.blogspot.com.es/ (buscar etiquetas kids, infants, primary…en la columna de la derecha)

Stargazing and watching the eclipse

Calling all Science teachers: At the time of writing, a solar eclipse is underway.  Many BBC shows have dealt with the topic in the past few days and today, with live broadcasts, and offering supporting media. Some of these materials might come in handy for your lessons, either today or for future use:

CBeebies stargazing- http://www.bbc.co.uk/cbeebies/shows/stargazing

Clip: How to watch the solar eclipse with a colander, explained for kids:

(Video subtitled in English: http://watchinenglish.blogspot.com.es/2015/03/stargazing-watching-eclipse.html)

Eclipse timeline, related videos, pictures…: http://www.bbc.co.uk/news/live/uk-31906556

Clip: Solar eclipse explained

How did you watch the eclipse (kids’ photos): http://www.bbc.co.uk/newsround/31966005

And this is how the eclipse was experienced in Zaragoza, at IES Miguel de Molinos:

http://mimovento.blogspot.com.es/2015/03/la-luna-se-cruzo.html (Thanks for sharing your experience)

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(H/T to N.M.)

Factors influencing success in teaching English in state primary schools

Como siempre, el British Council es una fuente inagotable de material. En esta ocasión, comparto con vosotros una lectura profesional, la publicación electrónica y gratuita Factors influencing success in teaching English in state primary schools, de David Hayes (2014). En la publicación se analizan tres sistemas escolares de éxito en el campo de las lenguas extranjeras en primaria (Holanda, Corea y Finlandia), se proponen razones para justificar su eficacia, y se hace un resumen (checklist) de las claves a tener en cuenta. Os lo dejo, porque os puede resultar interesante como tema de discusión en alguna de vuestras actividades de formación en el centro, y os invito a leer toda la publicación (no es muy extensa).

Factors influencing success

 Ver también:

We’re Going on a Bear Hunt- Guinness World Record

To mark the 25th anniversary of We’re Going on a Bear Hunt, more than 1400 schoolchildren gathered together with author Michael Rosen in Colchester to have the largest ever reading lesson, by reading and performing the story:

News report (click on the image for video with subtitles in English):

Here’s Michael Rosen reading/performing the story:

And this is an animated version of the story released by Channel 4:

(Updated 24.2.2019)