Jornada autonómica de difusión Erasmus+ 2017 Aragón (educación escolar / adultos)

Se convoca a los centros interesados en solicitar acciones dentro del programa Erasmus+ para la convocatoria 2017 a una jornada autonómica de difusión de las acciones del programa para la educación escolar (KA101, KA201 y 219), y la educación de adultos (KA104, KA204).

Se celebrará el día 16 de Enero de 2017, de 9 a 18 horas, en el CEIP Joaquín Costa de Zaragoza.

La inscripción se realiza en DOCEO, desde el día 19 de Diciembre al 9 de Enero. Está dirigido a miembros del equipo directivo o profesorado responsable de programas europeos en los centros; asesores de las UPE y de los CIFE. En caso de haber un mayor número de solicitudes que de plazas disponibles, las plazas se adjudicarán a los candidatos que cumplan los requisitos, siguiendo el orden de inscripción en DOCEO, adjudicando una plaza por centro educativo.

sesión eTwinning- resumen

El miércoles 11 de Noviembre se celebró en el CIFE Juan de Lanuza la sesión de introducción a eTwinning, a cargo de Pepe Mas, embajador eTwinning en Aragón. Aquí podéis encontrar un pequeño resumen de lo que se trabajó en la sesión:

Presentación de Pepe Mas para la sesión: http://www.emaze.com/@AICIZQCT/etwinning-museum

eTwinning museum

Click en la imagen para acceder a la presentación

¿Para qué sirve eTwinning? 

Para entrar en contacto con centros europeos, para realizar actividades, proyectos Erasmus+ KA1 o KA2, realizar proyectos colaborativos eTwinning…

eTwinning es una herramienta de la comisión europea, muy valorada de cara a la evaluación de los proyectos Erasmus+.  Pero se puede utilizar para actividades más sencillas, de aula, proyectos…

¿Qué son los proyectos eTwinning?

  •  proyectos en colaboración usando la tecnología
  • no tienen límite de tiempo (pueden ser de dos semanas, dos meses)
  • admiten cualquier formato para sus actividades (video, presentaciones…)
  • se puede llevar a cabo cualquier actividad dentro del currículo
  • no implica apenas trámites burocráticos— el único trámite, al hacer el registro, el SNA pedirá al director que confirme que el profesor es miembro del claustro de ese centro.

El objetivo del proyecto: trabajar los contenidos

Para ello, se necesitan dos vehículos fundamentales:

  • la lengua (extranjera en la mayoría de los casos, aunque también puede ser en español, si los centros deciden que esa será la lengua vehicular)
  • las TIC- como herramienta para compartir, y acceder al trabajo de los demás socios (realmente, TICCC: tecnologías información, comunicación, CREATIVIDAD Y COLABORACIÓN)
    • El desarrollo de la competencia digital de los alumnos implica un docente competente digital

Colaboración:

  • los proyectos eTwinning son significativos: están relacionados con el currículo
  • trabajo colaborativo: el éxito o fracaso individual repercute en el grupo. 
  • responsabilidad individual: cada uno tiene que aportar algo (pieza puzzle)—si tú no aportas lo tuyo, no avanzamos
  • el profesor tiene que repartir muy bien las tareas, delimitar plazos de entrega
  • interacción con los miembros de su grupo
  • competencias sociales y comunicativas
  • exige motivación
  • trabajo colaborativo no es trabajo fácil ni cómodo—demasiado fácil caer en la clase magistral
  • a pesar de la distancia, es más fácil cooperar a veces con el compañero de, por ejemplo, Bélgica, que con el de al lado

Consejos para un buen proyecto eTwinning: 

  1. motivación—alumno, protagonista aprendizaje
  2. autogestión- proyecto parte de la idea de un profesor, gestionado por varios profesores—pero un proyecto de éxito es gestionado por los alumnos—-creatividad, ideas
  3. planificación / improvisación—planificación, vital para el origen del proyecto—pero como los alumnos van aportando cosas— la planificación ya no sirve—alumnos aprenden solos, el profesor solo canaliza
  4. comunicación- buenos canales, efectivos para que se comuniquen entre sí
  5. innovación: se cansan de hacer siempre lo mismo (profesores también). TIC ayudan, pero hay que aprender muchas cosas
  6. inclusión
  7. aceptación—hay cosas que pueden salir mal dentro del proyecto, algunos proyectos salen mal—aceptarlo
  8. reacción- si los planes no salen tal cual habías previsto, debe haber capacidad de reacción
  9. evaluación- del proyecto, de los alumnos… a través de formularios de google drive, por ejemplo, para que alumnos opinen
  10. visibilidad y difusión —que toda la comunidad educativa lo vea (twin space, sites, ..) . Colgar trabajos, respetando la privacidad de los alumnos. 

3 niveles de privacidad:

  • portal eTwinning- público
  • etwinning live-desde el momento del registro, cada usuario tiene acceso a su eTwinning live. 
  • twin space- solo para los integrantes del proyecto (alumnos, profesores)

¿Cómo me registro? 

  • al acceder con nombre de usuario y contraseña, ya se dispone de un espacio eTwinning live
  • ya se puede modificar el perfil
  • búsqueda de socios

ideas de proyectos—en etwinning.net. También se pueden usar los kits de proyectos (proyectos ya realizados, estructura ya propuesta). 

módulos- partes del proyecto, comunes para todo tipo de proyectos, edades—-etc (por ejemplo, la presentación / evaluación del proyecto- serán comunes para todos los tipos de proyectos)

Consejos finales: que la idea del proyecto sea…

  • atractiva, creativa (si no, coger ideas de otros)
  • adaptable (igual tiene que ser más largo o más corto de lo que querías)
  • divisible en tareas, que cada alumno sepa qué hacer cuándo hacerlo
  • negociable (igual tú querías un para en concreto, para alumnos de 15 años, y bien tienes que cambiar el país, o las edades…)

Sello europeo de calidad 2015: ver listado (varios centros aragoneses)

 Muchas gracias a Pepe Mas y a los participantes por su entusiasmo y buen trabajo durante la sesión.

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Hermanamientos Europa- Aragón

El programa “Unidad Móvil” de Aragón Televisión dedicó su programa del 28 de Agosto a varios de los hermanamientos que unen a localidades aragonesas (como Monreal del Campo o Calatayud) con localidades francesas o alemanas (por ejemplo, Sabiñánigo).

Como curiosidad, os dejo el enlace para ver el programa, y os recomiendo sobre todo desde el minuto 18’49” hasta 26’08”. En ese fragmento se habla de cómo se organizan los campamentos de alumnos franceses de Auch en Calatayud, y al año siguiente de los alumnos de Calatayud en Auch. Esta actividad, junto a muchas otras durante todo el año, como el club de lectura hispano-francés, se lleva a cabo por las asociaciones AJUVE y AHERCA. En esta última, y como se puede ver en el reportaje, participan varios profesores / ex-profesores de francés de los IES Emilio Jimeno y Leonardo de Chabacier de Calatayud.

Fuente: Facebook AHERCA

Fuente: Facebook AHERCA

Guía Erasmus + 2015 para centros Aragón

Actualizo esta entrada, porque incluye novedades: 

Para seguir con la difusión de la convocatoria 2015 de Erasmus+ / Erasmus plus, y ayudar a los centros en la elaboración de los proyectos, en lugar de ir escribiendo diferentes entradas en el blog, he abierto una google site, que permite presentar la información de una manera más organizada, incluir archivos adjuntos, enlaces…Os recomendamos si sois equipo directivo, COFO, profesores interesados / con experiencia en proyectos europeos… echéis un vistazo a la página, para impulsar la posible solicitud de proyectos E+ en vuestro centro.

https://sites.google.com/site/erasmusplusaragon/home

Ya que desde los CIFE nos centramos en la difusión de las acciones orientadas al sector de educación escolar (infantil, primaria, secundaria y bachillerato), y educación de adultos (centros de adultos, EE.OO.II…), la página proporciona información solo sobre esos sectores.

Erasmus +

La página se irá actualizando conforme la Agencia Nacional Erasmus (el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación, SEPIE, antiguo OAPEE) vaya actualizando sus propios contenidos, o vayamos teniendo más información.

El índice de contenidos de la página incluye:

  1. Erasmus +: qué es, diferencias con PAP (Comenius, Grundtvig…), documentos de referencia
  2. cómo hacer el registro en ECAS / obtener el PIC
  3. KA1 (movilidad para la formación profesorado) – pautas para elaborar un buen proyecto KA1
  4. KA2 (asociaciones estratégicas con centros europeos)
  5. Herramientas a utilizar (eTwinning, Europass…)
  6. Glosario (términos clave + consejos para cumplimentar esos apartados del formulario)
  7. Consejos para redactar proyectos
  8. Preguntas frecuentes
  9. E+ en las redes sociales
  10. Buenas prácticas (centros Aragón con proyectos E+ concedidos 2014, centros otras CC.AA.)
  11. Materiales uso para difundir E+ en los centros

Os invito a que visitéis el apartado “materiales difusión en los centros“, en el que encontraréis materiales ya preparados, pero adaptables, para dar a conocer el programa en vuestros centros (claustros, actividades de formación, reuniones de coordinación…).

Si ya estáis redactando un proyecto KA1 podéis entrar en el apartado Claves para KA1, en el que encontraréis recomendaciones para cumplimentar cada uno de los apartados del formulario. Igualmente, veréis los formulario comentados que han colgado en la web del SEPIE. Próximamente habrá videotutoriales de ayuda en el canal de youtube del SEPIE.

Desde el 2 de Febrero ha entrado en funcionamiento la plataforma de búsqueda de socios para KA1 o KA2 School Education Gateway, que permite a los centros del sector escolar que vayan a solicitar algún proyecto Erasmus+

  • poder consultar un católogo de cursos (KA1)
  • buscar centros socios en los que realizar jobshadowing o estancias de docencia (KA1)
  • ofrecerse como centro de acogida para jobshadowing o estancias de docencia (KA1)
  • ofrecer proyecto para asociaciones estratégicas (KA2)
  • buscar socios para asociaciones estratégicas (KA2)
Está disponible en ingles, español , francés, y muchos otros idiomas comunitarios.
school education gateway
Igualmente, para aquellos centros que echéis en falta la figura del ayudante lingüístico Comenius, podéis entrar en la plataforma http://erasmusintern.org/. Tenéis la información en esta entrada del blog.
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Podéis acceder a la google site en la que está centralizada toda la información desde la imagen con el logo de Erasmus+ a la derecha del blog (Erasmus + Aragón 2015). Todas las actualizaciones, novedades, etc, relativas a Erasmus + aparecerán allí; por tanto, os recomendamos, que si os interesa el tema, entréis con cierta regularidad.

Visita de estudio: Language learning in the primary classroom (Carlisle)

Del 17 al 21 de Junio participé en la visita de estudio “Language learning in the primary classroom: the story so far”, que se desarrolló en Carlisle (Reino Unido). Esta visita de estudio fue subvencionada por el CEDEFOP, y gestionada por el Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos (OAPEE), dentro del programa de aprendizaje permanente.

Entre otras actividades, hicimos un taller de actividades CLIL a cargo de Janet Streeter, directora del centro de formación Cumbria CLIL (www.cumbriaclil.com). Igualmente tuvimos una sesión con María Herrera, profesora de la Liverpool Hope University, que nos explicó su proyecto Comenius sobre cómo desarrollar el perfil de un profesor CLIL desde los grados de Maestro (http://www.all-languages.org.uk/uploads/files/Language%20World%202010/4.2.pdf).

Además, visitamos un par de colegios de primaria. Os dejo unas cuantas fotos de los centros, sobre todo por si os puede venir bien para colgar carteles en inglés en vuestros centros, o quizás os puedan servir de inspiración.

En la presentación tenéis algo más de información sobre la visita.

You may also read this article featured in The Guardianhttp://www.theguardian.com/teacher-network/2013/may/13/languages-uk-schools

(H/T to Ana I. R.)

Understanding Diversity- Pestalozzi Programme

La profesora Elvira García Arnal, del IES Pedro de Luna, ha participado en la primera escuela de verano del Programa Pestalozzi, del consejo de Europa, en concreto en el taller “Understanding Diversity”, que se celebró en la Academia de Bad Wildbad (Baden-Württemberg, Alemania), dentro del programa de aprendizaje permanente (PAP). Os dejo el enlace a su completa e interesante presentación sobre su participación en la actividad:

http://aragonbilingue.educa.aragon.es/ingles/2013/09/05/understanding-diversity/

 

centros franceses buscan socios españoles

http://aragonbilingue.educa.aragon.es/centro-frances-secundaria-busca-socio-espanol-para-proyectos-europeos/

http://aragonbilingue.educa.aragon.es/centro-frances-fp-automocion-busca-socio-espanol-para-leonardo/