Curso: preparar un proyecto Erasmus+ KA2

El CIFE María de Ávila organiza el curso “Preparar un proyecto Erasmus+- KA2”, curso dirigido a quienes vayan a presentar un proyecto KA2 en la convocatoria 2016 en el sector escolar (infantil, primaria, secundaria, bachillerato), bien como coordinadores o como socios. Lo organiza el CIFE María de Ávila, aunque se realizará en el CIFE Juan de Lanuza, los días 1 y 8 de Febrero, de 17 a 21 horas.
En este archivo podéis encontrar la información sobre el curso. La inscripción se realiza a través de DOCEO (enlace). El plazo de inscripción termina el 27 de Enero.
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curso tutorizado- Proyecta eTwinning

El pasado viernes 15 de Enero se abrió la inscripción para el curso de formación online “Proyecta eTwinning”, al igual que el resto de cursos que oferta el INTEF en esta convocatoria de Enero 201. Tras los cambios realizados en la plataforma, eTwinning vuelve a ofrecer su curso de formación en línea para docentes, con materiales y metodologías totalmente renovadas y adaptadas a los últimos desarrollos de la plataforma.

La inscripción está abierta hasta el 29 de Enero, y se realiza en la sede electrónica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Se recomienda leer la convocatoria general de cursos del INTEF, en la que se recoge este curso,  así como el resto de información que podréis encontrar en los enlaces:

Aquellos que completen satisfactoriamente las tareas del curso recibirán una acreditación equivalente a 70 horas por parte del INTEF.

eTw

sesión eTwinning- resumen

El miércoles 11 de Noviembre se celebró en el CIFE Juan de Lanuza la sesión de introducción a eTwinning, a cargo de Pepe Mas, embajador eTwinning en Aragón. Aquí podéis encontrar un pequeño resumen de lo que se trabajó en la sesión:

Presentación de Pepe Mas para la sesión: http://www.emaze.com/@AICIZQCT/etwinning-museum

eTwinning museum

Click en la imagen para acceder a la presentación

¿Para qué sirve eTwinning? 

Para entrar en contacto con centros europeos, para realizar actividades, proyectos Erasmus+ KA1 o KA2, realizar proyectos colaborativos eTwinning…

eTwinning es una herramienta de la comisión europea, muy valorada de cara a la evaluación de los proyectos Erasmus+.  Pero se puede utilizar para actividades más sencillas, de aula, proyectos…

¿Qué son los proyectos eTwinning?

  •  proyectos en colaboración usando la tecnología
  • no tienen límite de tiempo (pueden ser de dos semanas, dos meses)
  • admiten cualquier formato para sus actividades (video, presentaciones…)
  • se puede llevar a cabo cualquier actividad dentro del currículo
  • no implica apenas trámites burocráticos— el único trámite, al hacer el registro, el SNA pedirá al director que confirme que el profesor es miembro del claustro de ese centro.

El objetivo del proyecto: trabajar los contenidos

Para ello, se necesitan dos vehículos fundamentales:

  • la lengua (extranjera en la mayoría de los casos, aunque también puede ser en español, si los centros deciden que esa será la lengua vehicular)
  • las TIC- como herramienta para compartir, y acceder al trabajo de los demás socios (realmente, TICCC: tecnologías información, comunicación, CREATIVIDAD Y COLABORACIÓN)
    • El desarrollo de la competencia digital de los alumnos implica un docente competente digital

Colaboración:

  • los proyectos eTwinning son significativos: están relacionados con el currículo
  • trabajo colaborativo: el éxito o fracaso individual repercute en el grupo. 
  • responsabilidad individual: cada uno tiene que aportar algo (pieza puzzle)—si tú no aportas lo tuyo, no avanzamos
  • el profesor tiene que repartir muy bien las tareas, delimitar plazos de entrega
  • interacción con los miembros de su grupo
  • competencias sociales y comunicativas
  • exige motivación
  • trabajo colaborativo no es trabajo fácil ni cómodo—demasiado fácil caer en la clase magistral
  • a pesar de la distancia, es más fácil cooperar a veces con el compañero de, por ejemplo, Bélgica, que con el de al lado

Consejos para un buen proyecto eTwinning: 

  1. motivación—alumno, protagonista aprendizaje
  2. autogestión- proyecto parte de la idea de un profesor, gestionado por varios profesores—pero un proyecto de éxito es gestionado por los alumnos—-creatividad, ideas
  3. planificación / improvisación—planificación, vital para el origen del proyecto—pero como los alumnos van aportando cosas— la planificación ya no sirve—alumnos aprenden solos, el profesor solo canaliza
  4. comunicación- buenos canales, efectivos para que se comuniquen entre sí
  5. innovación: se cansan de hacer siempre lo mismo (profesores también). TIC ayudan, pero hay que aprender muchas cosas
  6. inclusión
  7. aceptación—hay cosas que pueden salir mal dentro del proyecto, algunos proyectos salen mal—aceptarlo
  8. reacción- si los planes no salen tal cual habías previsto, debe haber capacidad de reacción
  9. evaluación- del proyecto, de los alumnos… a través de formularios de google drive, por ejemplo, para que alumnos opinen
  10. visibilidad y difusión —que toda la comunidad educativa lo vea (twin space, sites, ..) . Colgar trabajos, respetando la privacidad de los alumnos. 

3 niveles de privacidad:

  • portal eTwinning- público
  • etwinning live-desde el momento del registro, cada usuario tiene acceso a su eTwinning live. 
  • twin space- solo para los integrantes del proyecto (alumnos, profesores)

¿Cómo me registro? 

  • al acceder con nombre de usuario y contraseña, ya se dispone de un espacio eTwinning live
  • ya se puede modificar el perfil
  • búsqueda de socios

ideas de proyectos—en etwinning.net. También se pueden usar los kits de proyectos (proyectos ya realizados, estructura ya propuesta). 

módulos- partes del proyecto, comunes para todo tipo de proyectos, edades—-etc (por ejemplo, la presentación / evaluación del proyecto- serán comunes para todos los tipos de proyectos)

Consejos finales: que la idea del proyecto sea…

  • atractiva, creativa (si no, coger ideas de otros)
  • adaptable (igual tiene que ser más largo o más corto de lo que querías)
  • divisible en tareas, que cada alumno sepa qué hacer cuándo hacerlo
  • negociable (igual tú querías un para en concreto, para alumnos de 15 años, y bien tienes que cambiar el país, o las edades…)

Sello europeo de calidad 2015: ver listado (varios centros aragoneses)

 Muchas gracias a Pepe Mas y a los participantes por su entusiasmo y buen trabajo durante la sesión.

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Día europeo de las lenguas 2015 en centros educativos

Os dejo enlaces a blogs y páginas web de centros educativos que celebraron de distintas formas el día europeo de las lenguas. Si en vuestro centro también lo celebrasteis y queréis que aparezca aquí, escribidme a compling.cifelanuza@gmail.com, con el enlace que queréis compartir.

IES Parque Goya– Exposición sobre Le Petit Prince en distintos idiomas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IES Ítaca:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CEIP Río Ebro:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IES Lucas Mallada:

Día europeo de las lenguas

Como probablemente ya sabéis, el 26 de Septiembre se celebra anualmente el día europeo de las lenguas, una celebración establecida por el consejo de Europa en 2001, para promover la riqueza lingüística y el patrimonio cultural europeo. Si queréis celebrar este día en vuestro centro, o hacer alguna actividad en clase, podéis echar un vistazo a alguno de estos recursos:

  • Página oficial del Día europeo de las lenguas: http://edl.ecml.at/  Muy interesante, con materiales para los profesores, autoevaluación del nivel de competencia (MCERL) en muchas lenguas, cuestionarios / juegos, trabalenguas, qué idiomas hablan algunos famosos…
  • Página del consejo de Europa sobre el Día europeo de las lenguas: http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/JEL_en.asp  Además de proporcionar actividades y recursos, permite dar a conocer cómo se ha celebrado el día en tu centro
  • Este sketch de Monty Python’s Flying Circus, parodiando una clase de italiano:

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  • Este sketch de la BBC que seguramente habréis visto (“Do You Speak English?”):
click en la imagen para ver el video subtitulado en inglés

click en la imagen para ver el video subtitulado en inglés

  • Este video viral sobre un chico que habla 11 idiomas (también lo habréis visto):

  • The Great Language Game: http://greatlanguagegame.com/  No solo sobre lenguas europeas, sino sobre lenguas de todo el mundo: adivina qué idioma estás escuchando. Curioso.
  • Posible actividad, tomada del taller Pestalozzi de Valencia (#pestalozzivalencia): si tenéis alumnos con lenguas maternas distintas al español (y el inglés / francés / alemán), pueden preparar un mini-taller para enseñar frases básicas a sus compañeros en su lengua. Por una parte, se daría un papel protagonista al alumno y su lengua, y por otra, los alumnos que tengan el español como lengua materna podrían ponerse por un rato en la piel del compañero, y ver lo difícil que es aprender un idioma de cero.

Proyecto Comenius- The Whole World in Our Hands

Desde el colegio Madre Mª Rosa Molas (Zaragoza) comparten la información sobre su proyecto Comenius “The Whole World in Our Hands“, así como la presentación que resume el quinto encuentro del proyecto, celebrado en Zaragoza el pasado mes de Febrero.

El Proyecto Comenius The Whole World In Our Hands (Todo el mundo en nuestras manos), en torno al tema del cuidado del medioambiente, cuenta con la participación del Colegio Madre María Rosa Molas (Zaragoza), Crossgates School (Rochdale, Manchester), Hoca Ishak Efendi Imam Hatip Ortaokul Middle School (Estambul, Turquía) y el Istituto Comprensivo Statle di Campli (Campli, Italia), El proyecto está ofreciendo al alumnado y al profesorado de los diferentes países la oportunidad de trabajar juntos en cuatro campos temáticos de interés mutuo: reciclaje, alimentación, agua y energías. Cuenta con la participación activa del alumnado, por ejemplo a través de la figura de los delegados medioambientales, que son dinamizadores de las actividades e iniciativas que surgen en torno al proyecto. Además también aborda cuestiones pedagógicas que implican principalmente al profesorado como el desarrollo de metodología de trabajo KWHL (What I know/ What I want to know/ How I will find the information/ What I learned). Aunque esta  asociación Comenius no ha estado orientada hacia el aprendizaje de lenguas extranjeras, es cierto que al ser el inglés la lengua vehicular, el alumnado y el profesorado ha tenido la oportunidad de practicar y aumentar su motivación como aprendices de dicha lengua extranjera.  Otras áreas que se cubren desde este Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) son las estructuras de trabajo cooperativo y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través del espacio eTwinning y de la propia web del Proyecto (http://www.twwioh.eu)

Comenius

(Gracias, M.J.S.)

What does a united Europe mean to you?

La Comisión Europea lanza el concurso de vídeo “¿Qué significa una Europa unida para ti?”, para jóvenes de 13 a 15 años de estados miembros de la UE y países candidatos. Para participar en él se crearán vídeos de un minuto máximo de duración, con clara relación con el tema del concurso.

Los jurados nacionales seleccionarán un video por país. Los ganadores serán invitados a Bruselas, donde podrán explorar la ciudad y las instituciones europeas, y conocer a otros jóvenes de toda Europa.

Los vídeos podrán enviarse hasta la medianoche del 10 de Abril 2015.